北站小學(xué)開(kāi)展三年級(jí)語(yǔ)文微主題研究活動(dòng)

    四川教育新聞網(wǎng)成都5月12日訊（陳海燕 通訊員  胡丹） 5月10日上午，北站小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組的歐陽(yáng)麗莎老師圍繞本組的微主題《選書(shū)有學(xué)問(wèn)——指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物》執(zhí)教了一堂《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》。邀請(qǐng)了金牛區(qū)教培中心的教研員程劍蓉老師和西南交大附小的周愛(ài)科老師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。

    歐陽(yáng)麗莎老師結(jié)合微主題，在本課給學(xué)生們介紹了一種新的文體——人物傳記。簡(jiǎn)單說(shuō)明了傳記主要是記述人物生平事跡的，并通過(guò)了解學(xué)生們想讀誰(shuí)的傳記來(lái)告訴大家，包括各行各業(yè)的、不同時(shí)代的有名的人物都會(huì)有傳記，我們可以通過(guò)傳記來(lái)了解他們。接著歐陽(yáng)老師給大家推薦了拿破侖、蘇東坡、科比等人的傳記。最后，歐陽(yáng)老師還給同學(xué)們介紹了如何使用成都市圖書(shū)館的檢索系統(tǒng)來(lái)查找我們想要閱讀的傳記。

    課后，程劍蓉老師、周愛(ài)科老師和北小三年級(jí)語(yǔ)文教研組的全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了評(píng)課、交流。歐陽(yáng)老師首先將三年級(jí)語(yǔ)文組的微主題設(shè)立的背景進(jìn)行了介紹。閱讀能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的核心，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提倡少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)?！笨墒强v觀當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，形勢(shì)不容樂(lè)觀，尤其在如何選擇一本好書(shū)上沒(méi)有方法，沒(méi)有方向，不少家庭隨意買(mǎi)書(shū)，不少孩子不喜歡所讀的書(shū)，沒(méi)有讀過(guò)好書(shū)，因此，課外閱讀興趣不高，課外閱讀質(zhì)量不高。三年級(jí)語(yǔ)文教研組將《選書(shū)有學(xué)問(wèn)——指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物》作為教研組微課題研究方向。旨在通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物，提高讀書(shū)品味，提升閱讀質(zhì)量，激發(fā)閱讀興趣。通過(guò)努力探索與實(shí)踐，整個(gè)三年級(jí)有比較濃厚的閱讀氛圍，孩子們喜歡讀課外書(shū)，有一些基本的選書(shū)策略。

    程老師首先對(duì)北小三年級(jí)語(yǔ)文組微主題活動(dòng)的開(kāi)展情況表示了肯定，接著對(duì)歐陽(yáng)老師這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出了意見(jiàn)和建議。程老師指出，教師首先對(duì)于三年級(jí)的年段目標(biāo)要明確，要以課文為載體進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。而且，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的文字美，還要體會(huì)人物的人格魅力。在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生感受到了人物的品質(zhì)之后，再將人物傳記推薦給學(xué)生，就水到渠成了。最后程老師希望北小三年級(jí)的語(yǔ)文老師們能繼續(xù)開(kāi)展好微主題的活動(dòng)，讓學(xué)生們愛(ài)上閱讀。