駱志菊工作室拉開2016年“走進(jìn)課堂面對面”首站

    核心成員入課堂，專項會診面對面

    駱志菊工作室核心成員們相約而至，進(jìn)入香小部分青年教師的課堂，緊緊圍繞“課堂教學(xué)關(guān)系建設(shè)、核心問題導(dǎo)學(xué)設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)思考狀況、學(xué)生合作學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力習(xí)慣培養(yǎng)”等進(jìn)行觀察，認(rèn)真記錄課堂情況，香小的青年教師們把握機(jī)會，執(zhí)教觀察課后，虛心向駱志菊工作室的優(yōu)秀成員虛心請教，工作室的成員們針對聽課情況，從對學(xué)生的了解，教材的研讀，課堂的調(diào)控，教學(xué)的生成等方面與執(zhí)教教師進(jìn)行了一對一面對面的幫扶、指導(dǎo)，那親切的交流，真誠的建議，智慧的分享，不舍的畫面，讓工作室成員與香小青年教師的心中都心存一份感動，一份幸福！

    走進(jìn)成員學(xué)校，融入伍娟課堂

    駱志菊工作室核心成員伍娟擬為新都區(qū)新教師提供示范課，工作室以此為契機(jī)，結(jié)合名師課題《趣點語文的探索與實踐》進(jìn)行課堂琢玉打磨伍娟課堂。伍娟老師提供了北師大版第八冊第11單元主題課文《欲速則不達(dá)》的教學(xué)。成員們對伍娟的課堂進(jìn)行了定點觀察。觀課后，成員們針對各自定點觀察的不同點：結(jié)合觀察情況對伍娟的課堂進(jìn)行了多角度、全方位的琢課。工作室成員圍繞“如何借助文本，抓點生趣？“如何調(diào)動學(xué)生課堂的主動性、積極性，踐行生本課堂？”成員們圍繞話題暢所欲言，從學(xué)科理念、教材處理、目標(biāo)確定、教學(xué)設(shè)計、課堂環(huán)節(jié)等多方面進(jìn)行剖析、指導(dǎo)，議課、磨課中，成員們換位思考，許多成員就“如果我來執(zhí)教這一課，我會怎么做？”談自己的想法與做法，對處理課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)提供了可之操作的有效之法。大家達(dá)成一致觀點：語文課堂應(yīng)守住“語言本位”、“學(xué)生本位”，傾聽著大家的一個個錦囊妙計，伍娟老師茅塞頓開，課堂理念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)流程更加清晰。對上好《欲速則不達(dá)》充滿信心。

    “走進(jìn)課堂面對面”香小首站活動首戰(zhàn)告捷，執(zhí)教者與打磨者都在練課、磨課中得到了鍛煉與提升，在琢玉練磨中自信、幸福地成長著。