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一、學(xué)習(xí)中積累知識(shí) 2005年我懷著對(duì)于教育事業(yè)的向往與憧憬踏進(jìn)了四川師范大學(xué)，在四年的小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)習(xí)與研究中積累了許多的理論知識(shí)，而這些知識(shí)的儲(chǔ)備讓我更加渴求走上講臺(tái)將理論踐行于實(shí)踐。2008年以優(yōu)秀學(xué)生的身份被學(xué)校推薦到成都市天涯石小學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間班主任的工作讓我深深的觸動(dòng)，這一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的稱呼，承載著太多的責(zé)任與期許。肩負(fù)著這種責(zé)任，我的實(shí)習(xí)工作充實(shí)而美好，在學(xué)習(xí)好很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)得到了大學(xué)老師與實(shí)習(xí)學(xué)校的認(rèn)可被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。 二、實(shí)踐中點(diǎn)化成長(zhǎng) 2009年8月，我走上了我的工作崗位，有了自己的班級(jí)，成為了肖家村小學(xué)的一名語(yǔ)文老師和班主任。年輕、熱情讓我動(dòng)情的帶來(lái)我的第一屆學(xué)生，在陪伴孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在不斷成長(zhǎng)。大學(xué)中積淀的理論與每天的帶班經(jīng)歷幫助了我有了很多的研究，研究成果也多次獲獎(jiǎng)。2009年7月獲得成都市優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。2009年12月獲得成都市“安全自護(hù)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。2010年2月獲得成都市教育改革研究論文二等獎(jiǎng)。2010年5月在金牛區(qū)小學(xué)德育研究成果評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。2010年8月獲成都市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng) 2011年，這是對(duì)于我和我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)非常特殊的一年。這一年我們的學(xué)校拆遷了，這一年我們來(lái)到了北站小學(xué)。在拆遷分流的這三年中，我用我最真摯的愛(ài)陪伴著我的孩子們度過(guò)適應(yīng)新學(xué)校、進(jìn)入青春期、迎接小升初等等挑戰(zhàn)。在這三年中我任然堅(jiān)持著自己的教育追求。2011年8月獲成都市課改論文二等獎(jiǎng)。2011年10月，執(zhí)教的《讓我們生活充滿陽(yáng)光》獲得金牛區(qū)教師大比武心理學(xué)科賽課二等獎(jiǎng)。2012年3月撰寫(xiě)的《有效的幫助來(lái)源于真正的了解》獲得金牛區(qū)教育博文評(píng)選二等獎(jiǎng)。2012年3月：獲成都市教育改革論文三等獎(jiǎng)。2012年12月：獲得學(xué)校年度評(píng)優(yōu)獲優(yōu)秀。2013年2月：獲得成都市語(yǔ)文學(xué)術(shù)論文優(yōu)秀獎(jiǎng)。2013年12月，在金牛區(qū)第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師“贏在課堂”賽課預(yù)賽中獲得二等獎(jiǎng)。我用我的身體力行陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，也點(diǎn)化著自己的成長(zhǎng)。 三、成長(zhǎng)中期許未來(lái) 2014年我迎來(lái)了我的新一屆學(xué)生，稚嫩的孩子，天真的笑容開(kāi)啟了新一屆的旅程。我以平和的心態(tài)，耐心的陪伴，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。 用扎實(shí)的行動(dòng)，發(fā)展的觀念，給孩子成長(zhǎng)的階梯。一步一個(gè)腳印繼續(xù)前行。2014年7月獲得成都市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀研究成果二等獎(jiǎng)。2014年12月獲成都市社會(huì)主義價(jià)值觀隊(duì)會(huì)說(shuō)課一等獎(jiǎng)。2015年2月榮獲“勿忘國(guó)恥 圓夢(mèng)中華”征文活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。并于2015年1月獲得“尋找金牛最美女教師”的提名。 行走的路上，也許會(huì)風(fēng)雨兼程，愿我能用我的真心化成細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。 |
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