近日，成都市教育局發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)成都市兒童友好學(xué)校建設(shè)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，確定四川天府新區(qū)潤澤幼兒園、成都東部新區(qū)藍(lán)綢帶小學(xué)校等51所學(xué)校為成都市兒童友好建設(shè)學(xué)校(名單附后)，并確定工作目標(biāo)為通過三年建設(shè)周期，將基礎(chǔ)工作好、特色亮點(diǎn)鮮明、兒童友好氛圍濃厚、示范性強(qiáng)的學(xué)校，評選為全市兒童友好示范學(xué)校。到2025年，建設(shè)目標(biāo)任務(wù)全面落實(shí)，每個區(qū)(市)縣建成1-2個兒童友好示范學(xué)校。
根據(jù)《通知》，兒童友好學(xué)校的建設(shè)內(nèi)容為結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將兒童友好理念融入學(xué)校制度建設(shè)、教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、民主管理、校園文化等方面，鼓勵學(xué)校開展適兒化改造提升，圍繞兒童友好開展校(園)特色課程建設(shè)，優(yōu)化兒童環(huán)境，確保兒童安全，保護(hù)兒童身心健康，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展。
制度理念友好
要充分考慮男童、女童在校生活差異化需求
根據(jù)《成都市兒童友好學(xué)校建設(shè)導(dǎo)則》(試行)(以下簡稱《導(dǎo)則》)，在制度理念方面，兒童友好首先要保障轄區(qū)內(nèi)每一位兒童不因語言、文化、身體狀況、學(xué)習(xí)成績或其它差異均有入學(xué)的機(jī)會。幼兒園堅(jiān)持適齡優(yōu)先、就近就便的入學(xué)原則，不得以任何形式進(jìn)行入園測查、測試等。義務(wù)教育階段學(xué)校落實(shí)免試就近入學(xué)政策。普通學(xué)校滿足有學(xué)習(xí)能力的殘疾兒童或其他有特殊需要兒童隨班就讀的入學(xué)需求。落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等政策。
義務(wù)教育階段學(xué)校落實(shí)控輟保學(xué)登記、報(bào)告和勸返等責(zé)任，不存在違規(guī)招生、迫使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)等問題。繼續(xù)落實(shí)陽光招生，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)班額招生。幼兒園班額符合《幼兒園工作規(guī)程》的要求;義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班、快慢班。
同時(shí)，尊重性別差異，不因性別差異而對學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)期待，平等看待性別角色。充分考慮男童、女童在校生活的差異化需求。
師生友好
教師不得在招生考試等工作中徇私舞弊
兒童友好還體現(xiàn)在師生友好方面，《導(dǎo)則》提出，教師要富有愛心、責(zé)任心、耐心，樂觀積極向上、有親和力，作風(fēng)正派，自重自愛，衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明。
能夠平等對待每一位兒童，不因兒童的民族、性別、財(cái)產(chǎn)等而差異化對待學(xué)生。不得在招生、考試、推優(yōu)、保送等工作中徇私舞弊、弄虛作假。要關(guān)注兒童情緒情感，為兒童提供情感支持。了解兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)心兒童生活，主動了解和滿足兒童身心發(fā)展的不同需求。尊重兒童獨(dú)立人格，不體罰或變相體罰兒童，不諷刺、挖苦、辱罵兒童，嚴(yán)禁虐待、傷害兒童。
教學(xué)方面，要合理制定教學(xué)方案、激發(fā)學(xué)生興趣、運(yùn)用多種方式組織教學(xué)活動。能對兒童行為進(jìn)行觀察與分析，給予恰當(dāng)評價(jià)和指導(dǎo)。還要善于傾聽兒童、理解兒童，積極與兒童溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。妥善處理兒童之間的矛盾、沖突，幫助和引導(dǎo)兒童建立良好的同伴關(guān)系。
教學(xué)過程友好
充分利用科技館等資源開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動
教學(xué)過程當(dāng)中，《導(dǎo)則》分別就幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育和融合教育學(xué)校提出了兒童友好的要求。
比如幼兒園要科學(xué)合理安排幼兒在園一日生活學(xué)習(xí)活動，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒�，寓教育于各�?xiàng)活動之中。義務(wù)教育學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。特殊教育、融合教育學(xué)校開展教康結(jié)合實(shí)驗(yàn)，實(shí)施個別化教育。
另外，學(xué)校要充分利用科技館、博物館、圖書館、科普教育基地等廣泛開展國防、科技、法治、環(huán)保、歷史等各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。鏈接社區(qū)相關(guān)資源，鼓勵兒童參與社區(qū)志愿服務(wù)。
學(xué)前教育階段不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向。義務(wù)教育階段嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)和作業(yè)總量，提高課后服務(wù)質(zhì)量，防止學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
成長環(huán)境友好
要體現(xiàn)基于兒童視角的環(huán)境優(yōu)化
在場地建設(shè)、學(xué)校規(guī)劃布局等方面，除了各類場地要符合國家現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求，《導(dǎo)則》還提出，要積極推動適兒化改造，體現(xiàn)基于兒童視角的環(huán)境優(yōu)化。
幼兒園場地內(nèi)應(yīng)按生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲不同功能進(jìn)行科學(xué)分區(qū)，中小學(xué)校園規(guī)劃和建設(shè)宜按教學(xué)、運(yùn)動、生活功能分區(qū)布置。校園內(nèi)設(shè)置專門兒童活動空間，用于兒童開展游戲、休息、娛樂和課外活動。建設(shè)兒童綠地，按照不同區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行綠化布局。教室、功能室、活動場地面積符合生均標(biāo)準(zhǔn)，功能齊全、布局合理、分區(qū)明確。校園和教室的布置和裝飾符合兒童心理特點(diǎn)。
同時(shí)要完善風(fēng)險(xiǎn)防控體系，設(shè)立專門的安全管理機(jī)構(gòu)，專職工作人員配備到位，安全管理制度健全，安全崗位責(zé)任明確，校園安防設(shè)施“六個百分之百”建設(shè)達(dá)標(biāo)并持續(xù)鞏固。常態(tài)化開展風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，建立整改清單，嚴(yán)格落實(shí)整改到位。
中小學(xué)開齊開足心理健康教育課程，多渠道開展校園心理健康教育活動。設(shè)置心理咨詢室，配備專兼職心理健康輔導(dǎo)教師，為兒童提供心理咨詢服務(wù)。加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的識別和對問題學(xué)生的關(guān)注。
兒童參與友好
引導(dǎo)兒童知曉參與權(quán)，增強(qiáng)兒童維權(quán)意識
根據(jù)《導(dǎo)則》，學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》，了解兒童參與權(quán)及內(nèi)涵，提高教師對兒童參與權(quán)的保護(hù)意識。通過課程學(xué)習(xí)、體驗(yàn)活動、宣傳播報(bào)等方式引導(dǎo)兒童知曉自己的參與權(quán)，增強(qiáng)兒童維權(quán)意識。設(shè)立兒童議事會、學(xué)生委員會、少先隊(duì)代表會等組織機(jī)構(gòu)，與成人進(jìn)行溝通、討論、協(xié)商，在事關(guān)兒童的事項(xiàng)上表達(dá)訴求、參與決策、監(jiān)督評價(jià)。
此外，要吸納兒童參與學(xué)校事務(wù)、鼓勵兒童參與規(guī)則制定、拓寬兒童自由表達(dá)途徑、擴(kuò)展兒童信息獲取渠道。
比如定期或不定期召開兒童會議，聽取兒童意見和建議。設(shè)置校長信箱收集兒童建議，及時(shí)回復(fù)學(xué)生關(guān)切問題。設(shè)置“兒童心愿箱”“兒童涂鴉墻”等，了解兒童的興趣和需要。運(yùn)用微信公眾號、公示欄等及時(shí)發(fā)布與兒童相關(guān)的信息，允許兒童發(fā)表言論。
