這幾日,家長圈掀起了一陣波瀾:咋又新增課程哦?這些東西還需要開課教嗎?不會(huì)影響其他科目嘛?要考嗎?影不影響升學(xué)……
這一切都要從教育部近日印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》說起。該方案將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來,并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”),其中提到“從今年秋季開學(xué)起,勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,根據(jù)課程方案的規(guī)定,勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí),用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等”。
那么,從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來的“勞動(dòng)課”,怎么上?學(xué)什么?會(huì)考嗎?咋考呢?
網(wǎng)絡(luò)配圖
新增的“勞動(dòng)課”有啥內(nèi)容?
烹飪、保潔、種菜、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨等
翻看整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)后,記者發(fā)現(xiàn),“這堂課怎么上”事實(shí)上已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)里明確了,勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類別,推薦了10個(gè)任務(wù)群,包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)等。
根據(jù)不同學(xué)段,各任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。具體到烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群,課程標(biāo)準(zhǔn)建議1~2年級(jí)學(xué)生可以在教室開展削水果皮、泡茶等學(xué)習(xí)活動(dòng),了解水果、飲品的營養(yǎng)價(jià)值,學(xué)習(xí)后能參與簡單的家庭烹飪勞動(dòng)。
而對(duì)于5~6年級(jí),在烹飪與營養(yǎng)方面,學(xué)生要會(huì)用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2~3道家常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等,參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜。
除日常家務(wù)類勞動(dòng)外,值得關(guān)注的是,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面,課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)了體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等,或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定,合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見家畜等內(nèi)容。在第四學(xué)段(7~9年級(jí)),還出現(xiàn)體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻R姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng),開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容。
課程標(biāo)準(zhǔn)里涵蓋的課程,每個(gè)學(xué)校都要一一落實(shí)嗎?課程標(biāo)準(zhǔn)提出,學(xué)?山Y(jié)合實(shí)際,在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。這也意味著,勞動(dòng)課還是提倡因地制宜,課程內(nèi)容具有選擇性和開放性,并不是“每個(gè)學(xué)校都要養(yǎng)雞養(yǎng)鴨”。
成都各中小學(xué)有“勞動(dòng)課”嗎?
勞動(dòng)教育早就成為了“必修課”
雖說教育部才發(fā)文明確“把勞動(dòng)課寫進(jìn)課表”,但對(duì)于成都各個(gè)中小學(xué)而言,勞動(dòng)教育早就成為了“必修課”,在學(xué)校里感受春耕秋收的幸福已不再特別,課表里除了“語數(shù)外”,也有了“勞動(dòng)課”時(shí)段。
“我們堅(jiān)持把勞動(dòng)教育擺在與德育、智育、體育、美育同等重要的位置,于去年發(fā)布了《成都市大中小學(xué)一體化勞動(dòng)項(xiàng)目清單》,推動(dòng)各學(xué)段勞動(dòng)教育良性銜接。”成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。
為保障課程課時(shí)上滿上足,成都推動(dòng)勞動(dòng)教育進(jìn)課表,要求中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課每周不少于1課時(shí),課外校外勞動(dòng)時(shí)間小學(xué)1至2年級(jí)每周不少于2小時(shí)、其他年級(jí)每周不少于3小時(shí)。每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周,組織中小學(xué)生到實(shí)踐基地集中開展勞模精神專題講座、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng),集體學(xué)工學(xué)農(nóng)。
成都已經(jīng)形成了濃厚的勞動(dòng)教育氛圍,“勞動(dòng)”不僅成為了“必修課”,學(xué)校里也有了“多元開放”的勞動(dòng)場(chǎng)所。
“我們學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)在‘天上’!”石筍街小學(xué)新區(qū)三年級(jí)的孩子們指著學(xué)校的“樓頂”驕傲地向記者介紹道。
“充分利用教學(xué)樓頂,我們‘開辟’出了‘天空農(nóng)場(chǎng)’。”石筍街小學(xué)新區(qū)執(zhí)行校長余軍說,“天空農(nóng)場(chǎng)”雖然在“天上”,但都規(guī)劃著“地上”的事兒。“這里有農(nóng)具博覽區(qū)、天空農(nóng)場(chǎng)綠道,孩子們不但能在這里認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)農(nóng)具,了解農(nóng)具的用途,還能體驗(yàn)‘春種、秋收、夏耘、冬藏’。”
這門“勞動(dòng)課”會(huì)咋考? 影響升學(xué)嗎?
暫不會(huì)考試,計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
課程標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)勞動(dòng)課程內(nèi)容貫穿整個(gè)小升初,且按照不同學(xué)段進(jìn)行豐富的課程內(nèi)容安排,這引發(fā)了家長的一些疑問:勞動(dòng)課會(huì)考試嗎?如果考試,會(huì)不會(huì)計(jì)入成績?
課程標(biāo)準(zhǔn)里,對(duì)課程評(píng)價(jià)的建議是:要遵循基本的原則,注重平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和階段綜合評(píng)價(jià)。要用好評(píng)價(jià)結(jié)果,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋改進(jìn)功能,依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉,幫助學(xué)生了解自己的勞動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐狀況,提出改進(jìn)策略。
并且對(duì)于不同學(xué)段,新課標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了明確,勞動(dòng)課程階段綜合評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo),差異化設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容。例如:1~2年級(jí)要側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的建立、個(gè)體日常生活技能的掌握,3~6年級(jí)側(cè)重評(píng)價(jià)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和基本勞動(dòng)技能的掌握;7~9年級(jí)側(cè)重評(píng)價(jià)勞動(dòng)能力的提升、勞動(dòng)品質(zhì)的形成和勞動(dòng)精神的培養(yǎng),以及設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的形成等。
據(jù)了解,目前成都沒有學(xué)校針對(duì)勞動(dòng)課有明確的考試,短期內(nèi)應(yīng)該也不會(huì)增加相關(guān)的考試,也不會(huì)計(jì)入考試成績。
受訪學(xué)校的老師建議“不能因?yàn)槟壳安豢季洼p視這門課”,家長們應(yīng)重視勞動(dòng)課程,曾經(jīng)的勞動(dòng)教育實(shí)踐納入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),那關(guān)系著中考升學(xué),那么勞動(dòng)課程的表現(xiàn)也可以計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)當(dāng)中。