為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)工作的有序開展，柑子教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)掛牌督學(xué)馮軒一行來(lái)到龍安小學(xué)，開展中期教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作。此次督導(dǎo)旨在精準(zhǔn)把握學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
督導(dǎo)組通過(guò)“查、看、訪、問(wèn)”等多種方式，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全方位、細(xì)致深入的檢查。在教學(xué)資料檢查環(huán)節(jié)，督導(dǎo)組成員認(rèn)真翻閱了教師教案、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行記錄等，仔細(xì)查看教案的完整性，包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)定是否明確、教學(xué)重難點(diǎn)把握是否精準(zhǔn)、教學(xué)方法運(yùn)用是否恰當(dāng)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理以及教學(xué)反思是否深刻到位；同時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)的布置量是否適中、批改是否認(rèn)真及時(shí)、有無(wú)針對(duì)性評(píng)語(yǔ)等。
課堂教學(xué)檢查是此次督導(dǎo)的重點(diǎn)。督學(xué)們隨機(jī)走進(jìn)不同年級(jí)、不同學(xué)科的教室，深入課堂一線，觀摩教師的常態(tài)課教學(xué)。課堂上，老師們準(zhǔn)備充分，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。有的教師借助多媒體展示生動(dòng)的教學(xué)素材，讓抽象的知識(shí)變得直觀易懂；有的教師組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。課后，督學(xué)們與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流研討，既肯定了教師在教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，如教學(xué)方法靈活、師生互動(dòng)良好等，也針對(duì)教學(xué)中存在的不足提出了具體且具有建設(shè)性的改進(jìn)建議，如合理把控教學(xué)時(shí)間、進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位等。
督導(dǎo)工作結(jié)束后，督導(dǎo)組及時(shí)向龍安小學(xué)反饋了檢查情況。督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面的規(guī)范工作給予了充分認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)校教學(xué)秩序井然，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，如加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，開展更多有針對(duì)性的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；優(yōu)化教學(xué)資源配置，充分發(fā)揮各類設(shè)施設(shè)備的作用等。
龍安小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次柑子責(zé)任區(qū)的中期教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，為學(xué)校教學(xué)工作提供了有力的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校將以此次督導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真梳理總結(jié)問(wèn)題，積極落實(shí)整改措施，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，在提升教師專業(yè)技能和教育教學(xué)水平上下功夫，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。（通訊員 范林濤 馮丹）
鄰水縣龍安小學(xué)
