為深入貫徹落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，全面提升廣安經(jīng)開(kāi)區(qū)教研質(zhì)量與教師專業(yè)素養(yǎng)。4月18日，廣安五福學(xué)校赴廣門小學(xué)開(kāi)展“2+N”結(jié)對(duì)幫扶暨聯(lián)合教研活動(dòng)。
課堂展風(fēng)采互學(xué)共成長(zhǎng)
本次活動(dòng)以地理學(xué)科教學(xué)研討為核心，兩校教師同臺(tái)授課，呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的地理課堂。廣安五福學(xué)校李啟迪老師執(zhí)教《西亞》一課，以“一帶一路”倡議為背景，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、地圖研讀和小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生分析西亞地理位置的重要性及資源分布特點(diǎn)，課堂兼具學(xué)科思維培養(yǎng)與家國(guó)情懷滲透。廣門小學(xué)彭淼老師則帶來(lái)《印度》一課，他以生動(dòng)視頻導(dǎo)入，結(jié)合生活實(shí)例解析印度人口、氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，課堂氛圍活躍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課后，兩位教師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成、課堂生成等方面分享了對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)。聽(tīng)課的教師圍繞著“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的地理教學(xué)優(yōu)化”展開(kāi)了深度研討和評(píng)論，一致認(rèn)為兩節(jié)課緊扣課標(biāo)、貼近學(xué)情，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，為跨校教研提供了新思路。
政策明方向備考啟新程
針對(duì)廣安市中考改革新動(dòng)向，廣安五福學(xué)校吳超副校長(zhǎng)作《廣安中考改革背景下初三年級(jí)復(fù)習(xí)備考的思考與策略》專題講座。她結(jié)合中考命題趨勢(shì)，從“精準(zhǔn)研讀政策”“科學(xué)規(guī)劃路徑”“分層靶向突破”三方面提出備考建議，強(qiáng)調(diào)以素養(yǎng)立意、以問(wèn)題為導(dǎo)向，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。講座內(nèi)容詳實(shí)、案例豐富，為兩校教師把握改革方向、提升備考實(shí)效提供了專業(yè)指導(dǎo)。
結(jié)對(duì)謀發(fā)展攜手向未來(lái)
此次“2+N”聯(lián)合教研活動(dòng)是兩校深化結(jié)對(duì)幫扶、推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)資源共享的生動(dòng)實(shí)踐。廣門小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，活動(dòng)不僅為鄉(xiāng)村教師提供了學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的機(jī)會(huì)，更通過(guò)“送課+共研+講座”的立體化幫扶模式，助力學(xué)校破解教學(xué)瓶頸。廣安五福學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)表示，未來(lái)將持續(xù)深化校際合作，拓展幫扶學(xué)科覆蓋面，通過(guò)資源共享、課題共研、師資共培，賦能鄉(xiāng)村教育振興。
教育共富，研路同行。本次活動(dòng)以教研聯(lián)動(dòng)促教學(xué)提質(zhì)，以結(jié)對(duì)幫扶促均衡發(fā)展，為區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展探索了新路徑。兩校將以此為契機(jī)，持續(xù)深耕“2+N”合作機(jī)制，共繪經(jīng)開(kāi)區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新圖景！（通訊員 吳超）
廣安五福學(xué)校
