為探究家國情懷類的古詩教學(xué)路徑，3月31日下午，廣安實驗學(xué)校小學(xué)語文名師工作室（二）開展了一次古詩教學(xué)專題教研活動。
名師工作室成員蔡鯤老師執(zhí)教的是部編版四年級上冊第七單元的古詩《出塞》。本單元的主題是天下興亡，匹夫有責(zé)的家國情懷。這類反應(yīng)邊塞生活的愛國詩，對三年級下冊的孩子而言既陌生又有難度。如何借助資料理解詩句，體味詩情，有感情地朗讀，培育家國情懷，成為本課的難點。
蔡鯤老師深耕教材，反復(fù)磨課，結(jié)合具體學(xué)情，聚焦“人未還”三字，以“三問”破題。一問：為何“未還”？通過戰(zhàn)爭時長、傷亡人數(shù)等數(shù)據(jù)，揭示戰(zhàn)爭的殘酷。二問：望月何喚？通過母親、妻子、兒子的角色扮演，感悟家人對團(tuán)聚的渴望。三問：如何“能還”？利用AI數(shù)字人“龍城飛將”直觀感受古時戰(zhàn)士形象。學(xué)生從“征人—親人—詩人”三重視角，讀懂“喚良將、盼和平”的內(nèi)心期待。最后結(jié)合當(dāng)代戍邊戰(zhàn)士的生活，反應(yīng)“人已還”背后的國家強(qiáng)盛，自然引出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任教育，將家國情懷悄然植根于心。
課后，老師們紛紛對本堂課展開了深入的交流和討論。名師工作室成員何春燕老師感嘆這是一堂有溫度、有深度的語文課，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定精準(zhǔn)且明確，緊密圍繞單元語文要素，將反復(fù)誦讀、理解詩句意思、體會詩歌意境與情感作為重點，展現(xiàn)出老師對教材的深度解讀與對教學(xué)方向的精準(zhǔn)把控。同時，何老師也提出了優(yōu)化建議。
學(xué)科組長游怡老師指出：整堂課條理清晰，層層深入，教學(xué)環(huán)節(jié)精彩紛呈，再加上蔡老師對教材研讀透徹，自身朗讀功底深厚，通過示范引領(lǐng)，有效助力學(xué)生深度理解古詩內(nèi)涵，值得學(xué)習(xí)借鑒。
小學(xué)語文名師工作室（二）的領(lǐng)銜人李小姣老師分享了工作室團(tuán)隊幫助蔡老師反復(fù)磨課的細(xì)節(jié)，特別是在引導(dǎo)學(xué)生“感受戰(zhàn)爭之痛”這一教學(xué)環(huán)節(jié)上花費了大量心血，下足了功夫，力求讓學(xué)生深刻體悟古詩背后的深沉情感。
學(xué)校黨委副書記、校長黎懿和黨委委員、副校長蔣秀芳全程指導(dǎo)、參與教研活動，充分肯定了本節(jié)課例的可取之處，也提出了很多中肯的改進(jìn)意見。
一次教研，一次成長。一堂課因為它的“不完美”，才有攀登“完美”高峰的決心。此次活動探尋了家國情懷類古詩教學(xué)的路徑，見證了小學(xué)語文青年教師到成熟教師的階梯成長，彰顯了小學(xué)語文“以研促教”的團(tuán)隊精神，發(fā)揮了小學(xué)語文名師工作室的示范引領(lǐng)作用。（通訊員 蔣敏）
廣安實驗學(xué)校
