為增強(qiáng)師生森林防火意識(shí)，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，2025年4月2日，鄰水縣第五中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱鄰水五中）組織全校各班級(jí)開展“森林防火人人有責(zé)”主題班會(huì)活動(dòng)，通過多元化的教育形式，將安全責(zé)任意識(shí)深植學(xué)生心中，助力構(gòu)建平安校園、綠色生態(tài)屏障。
沉浸式課堂：安全意識(shí)入腦入心
“如果發(fā)現(xiàn)森林火情，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話？”“祭祀燒紙時(shí)如何防范火災(zāi)？”在初二年級(jí)九班的班會(huì)課上，班主任通過真實(shí)案例視頻和互動(dòng)問答，向?qū)W生講解森林火災(zāi)的危害及預(yù)防措施。課堂上，學(xué)生們還模擬了“發(fā)現(xiàn)火情”場(chǎng)景，分組演練報(bào)警流程和緊急避險(xiǎn)方法。
“原來一顆未熄滅的煙頭就能毀掉一片森林，我回家一定要提醒爸爸不要在林區(qū)吸煙！”學(xué)生包雨浩在課后深有感觸地說。為增強(qiáng)教育實(shí)效，部分班級(jí)還邀請(qǐng)消防員進(jìn)校演示滅火器操作，并借助VR設(shè)備讓學(xué)生“身臨其境”體驗(yàn)火場(chǎng)逃生，以科技手段強(qiáng)化應(yīng)急技能。
跨學(xué)科融合：防火知識(shí)多維滲透
本次活動(dòng)突破傳統(tǒng)安全教育模式，與多學(xué)科知識(shí)深度融合。地理課上，教師結(jié)合川東地區(qū)氣候特點(diǎn)，分析春季干旱大風(fēng)天氣對(duì)火勢(shì)蔓延的影響；生物課上，師生共同探討火災(zāi)對(duì)生態(tài)鏈的破壞及植被恢復(fù)的漫長(zhǎng)周期；美術(shù)課堂則組織學(xué)生繪制防火宣傳海報(bào)，用創(chuàng)意傳遞環(huán)保理念。
“森林防火不僅是安全問題，更是生態(tài)保護(hù)的重要課題。我們希望學(xué)生從科學(xué)、人文等多角度理解防火的意義。”該校分管安全的副校長(zhǎng)游抒情表示。
家校社聯(lián)動(dòng)：小手拉大手共筑防線
為延伸教育成效，學(xué)校同步發(fā)起“防火知識(shí)進(jìn)家庭”行動(dòng)，要求學(xué)生向家長(zhǎng)宣講班會(huì)所學(xué)內(nèi)容，并共同完成《家庭火災(zāi)隱患自查表》。此外，學(xué)生還將參與社區(qū)防火標(biāo)語設(shè)計(jì)、清明文明祭祀倡議等實(shí)踐活動(dòng)，從校園走向社會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)防火宣傳小衛(wèi)士。
“孩子回家后認(rèn)真教我火災(zāi)逃生路線，這種‘反向教育’比我們家長(zhǎng)說教更有效果�！奔议L(zhǎng)郭湘川在家校聯(lián)系時(shí)點(diǎn)贊學(xué)校創(chuàng)新舉措。
常態(tài)化教育：安全之弦時(shí)刻緊繃
鄰水五中將把森林防火教育納入校本課程體系，結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”“防災(zāi)減災(zāi)周”等節(jié)點(diǎn)開展常態(tài)化宣教，并計(jì)劃聯(lián)合應(yīng)急管理部門組織校外防火巡查實(shí)踐，推動(dòng)安全教育從“知”到“行”的轉(zhuǎn)化。
“守護(hù)綠水青山是每個(gè)人的責(zé)任。我們希望通過教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)�！毙ｉL(zhǎng)王良軍在活動(dòng)總結(jié)中強(qiáng)調(diào)。此次主題班會(huì)不僅為師生敲響安全警鐘，更將生態(tài)文明種子播撒進(jìn)青少年心田，為筑牢森林防火墻注入青春力量。（通訊員 陳仕群）
鄰水五中
