3月27日，為踐行教育家精神賦能教師隊伍建設，鄰水縣第三小學教育集團聯(lián)隆重舉行《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》金課遴選活動。開幕式上天府名師黎其軒老師指出一個人的成長成才，離不開思想的指引。基于思政課程素養(yǎng)要求，闡釋思政課堂的目標任務、實施路徑，在主持人劉秀蘭老師宣布了金課評分細則之后開啟了思政金課的遴選活動。
同課異構金課頻出
本次活動以“人無精神則不立，國無精神則不強”為題按同課異構的模式進行。來自鄰水縣第三小學教育集團本部的蔣文利老師聲音鏗鏘有力，用堅定高昂的聲聲呼喚將中國精神根植于學生內心，蔣老師的課堂教學聚焦三大任務，按結構化設計，層層遞進，她的課堂教學與生活深度融合，創(chuàng)設學校升旗禮儀、同學矛盾等真實場景，引導學生發(fā)現(xiàn)社會主義核心價值觀在生活中的運用。最后以童謠誦讀、強化記憶與情感共鳴。
同樣來自鄰水縣第三小學的熊爽老師通過女排精神視頻、習爺爺講話等，解析社會主義核心價值觀內涵及國家、社會、個人三層面要求，以“記住要求、心有榜樣、從小做起”為路徑，設計背誦、榜樣討論（如張桂梅）、評選“新時代好少年”等活動，推動知行合一，最后引用習爺爺寄語，引導學生從小事踐行價值觀，強化國家認同。做到了多模態(tài)資源融合（視頻、案例）、榜樣教育鏈（英雄到同伴）、實踐評價結合（投票評選），實現(xiàn)“知—行—信”閉環(huán)。是一堂兼具思想性、實踐性與趣味性的優(yōu)質思政課。
豐禾二小的熊巧莉老師圍繞政治認同、道德修養(yǎng)等五大核心素養(yǎng)，通過“解密碼—明內涵—思踐行—總升華”四環(huán)節(jié)展開教學，以“螞蟻搬食”具象化抽象精神，降低理解門檻，結合女排奮斗、抗疫故事等案例，解析中國精神內涵及其與社會主義核心價值觀的聯(lián)系，緊接著學習單設計“感悟+行動”雙路徑，如填寫長征精神關鍵詞、制定個人目標，強化價值觀落地，最后引用梁啟超名言，呼吁學生從小事踐行價值觀，助力中國夢。課后實踐要求閱讀英雄故事，爭做優(yōu)秀少先隊員。熊老師通過討論、角色扮演，培養(yǎng)責任意識與家國情懷，以案例浸潤與行動實踐為核心，實現(xiàn)了思政教育“可感、可行、可傳”。
豐禾小學的周榮紅老師則是針對五年級學生認知特點，設計了“揭題示標—曉精神（女排案例）—悟精神（生活實例討論）—踐精神（小組任務）”四環(huán)節(jié)，并通過觀察日記、宣傳畫等實踐任務，推動價值觀內化于心、外化于行。周老師的課以女排精神、革命先烈視頻等鮮活案例，降低抽象概念理解難度，做到了案例具象化；通過“公交讓座”“環(huán)衛(wèi)工人”等生活場景討論，將價值觀融入日常行為，結合視頻、圖文、角色扮演，增強課堂感染力與參與感。以“理論認知—案例剖析—行動實踐”為主線，實現(xiàn)思政教育的生活化、行動化。
袁市小學的胡麗麗老師為我們呈現(xiàn)了一場以情境體驗為核心，游戲化、生活化的活動課程，實現(xiàn)道德了教育的“潤物無聲”。胡老師以“情境導入（《平凡人的微光》視頻）—自我診斷（問卷填寫）—情景回放（模擬道德困境如‘作業(yè)風波’）—微行動承諾（制定班級、家庭行動卡）”四環(huán)節(jié)展開，引導學生理解道德需與實踐結合，并通過角色扮演、小組討論、制定行動計劃，將“誠實守信”“責任感”等價值觀轉化為具體行動。
知行合一潤物無聲
五位老師通過創(chuàng)新教學設計，讓思政課堂實現(xiàn)了價值觀教育的深度浸潤與行動轉化，從“空談”到“行動”的突破，從“說教”到“浸潤”的革新，從“課堂”到“社會”的延伸，以多維度體驗深化精神內核，讓教育“無痕”卻“有力”。通過情境浸潤、任務驅動與協(xié)同育人，讓思政教育如春風化雨，既滋養(yǎng)學生精神底色，又錘煉其責任擔當，為培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人提供了生動范例。
優(yōu)勢互補協(xié)同發(fā)展
本次活動充分彰顯了“資源共享、協(xié)同發(fā)展”的集團化辦學優(yōu)勢。通過情境體驗、微行動承諾等創(chuàng)新形式，思政課突破了傳統(tǒng)說教，實現(xiàn)了“以我的成長”為原點貼近學生生活，創(chuàng)造性生成的課堂教學模式，不僅為青少年播下一顆良好的精神種子，更搭建了教師專業(yè)成長平臺。未來，鄰水縣第三小學教育集團將持續(xù)深化思政課一體化建設，打造更多“金課”，讓中國精神在新時代少年的行動中生生不息！（通訊員 謝壹萍 劉秀蘭）
鄰水縣第三小學
