為提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，夯實(shí)教師基本功及技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高園所保教質(zhì)量水平。結(jié)合廣安市廣安區(qū)教育科技體育局《關(guān)于舉辦2024年全區(qū)幼兒教師基本功大賽的通知》文件精神，廣安區(qū)濱江幼兒園于2024年4月26日開展了“潛心錘煉展風(fēng)采風(fēng)華初綻向未來”為主題的2024年教師基本功大賽。
一、沐光而行，繁花似錦。活動(dòng)伊始，主持人葉情副園長(zhǎng)為大家介紹本次基本功大賽的項(xiàng)目與要求，以及由濱幼行政班子組成的評(píng)委組。同時(shí)鼓勵(lì)教師們展出風(fēng)采，賽出專業(yè)精神；本次大賽分為幼兒園課程故事講述、幼兒故事講述、兒歌彈唱、幼兒舞蹈、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、玩教具制作六個(gè)項(xiàng)目，秉承平、公正、公開的原則，教師抽簽決定比賽順序，并采用現(xiàn)場(chǎng)打分制。
二、芳華待灼，砥礪深耕。（一）幼兒園課程故事講述。在教育的世界里，濱幼園里的幼兒課程故事是一個(gè)獨(dú)特而重要的領(lǐng)域，它包含著幼兒各領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展成果、有效的師幼互動(dòng)策略、良好的師幼關(guān)系的建立以及幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)等，既是對(duì)教育實(shí)踐的表現(xiàn)，也是教師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與興趣及時(shí)關(guān)注，善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)。各位老師從如何捕捉幼兒“哇”時(shí)刻開始，以家園社資源利用和幼兒的興趣為線索，探尋游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值以及幼兒所獲得的的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)等方面講述著班級(jí)別開生面的課程故事。
（二）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師深入研究教材，探索教學(xué)方法，持續(xù)提升教學(xué)水平的重要途徑，同時(shí)也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。在“說”中練，在“課”中探，各參賽老師準(zhǔn)備充分，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面做深入的思考，說課自然流暢，試講生動(dòng)有趣，語言表達(dá)準(zhǔn)確，充分展現(xiàn)了在日常教學(xué)中，積累的教學(xué)功底和專業(yè)素養(yǎng)。
（三）幼兒故事講述。故事是每位幼兒成長(zhǎng)歷程里不可缺少的“伙伴”，聆聽好故事，書香伴成長(zhǎng)。會(huì)講故事的老師，在幼兒眼中“會(huì)發(fā)光”，參賽教師自主研讀繪本并根據(jù)故事內(nèi)容，選擇貼近幼兒興趣的故事，制作具有可操作性的教學(xué)道具，通過語言表達(dá)、肢體動(dòng)作、音色轉(zhuǎn)換等方面為大家立體地呈現(xiàn)故事情節(jié)。
（四）玩教具制作。玩教具是最符合《指南》中強(qiáng)調(diào)的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方式的重要表現(xiàn)形式，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。別具匠心的自制玩教具，承載著幼兒的游戲夢(mèng)想，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的重要方法。參賽老師從制作玩教具的契機(jī)，玩教具的玩法以及所蘊(yùn)含的教育意義等方面著重介紹自己的參賽作品。
（五）兒歌彈唱。教師的彈唱能力是教學(xué)基本功之一，更是有效開展音樂活動(dòng)的基本保證。優(yōu)美的琴聲徐徐響起，靈動(dòng)的歌聲悠悠回旋，活動(dòng)中，老師們彈唱姿勢(shì)自然大方、演唱吐字清晰，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，展示著各自的彈奏技巧及演唱水平，從現(xiàn)場(chǎng)流暢的琴聲、動(dòng)聽的歌聲中，可以看出老師們?cè)鷮?shí)的基本功和充足的準(zhǔn)備。
（六）幼兒舞蹈展示。舞蹈是幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式之一，舞者如詩，舞姿如畫。參賽教師精神飽滿、動(dòng)作流暢協(xié)調(diào)，用肢體語言詮釋著舞蹈的內(nèi)涵，展示自我，綻放著耀眼的專業(yè)魅力和風(fēng)采，同時(shí)彰顯出濱幼教師的青春活力與積極向上的精神。
三、博觀約取，厚積薄發(fā)。耕耘與收獲比肩同行，扎實(shí)的專業(yè)功底，精彩的專業(yè)呈現(xiàn)，深入的專業(yè)分析，多角度呈現(xiàn)我園青年教師成長(zhǎng)之路，手持一份嘉獎(jiǎng)，篤定前行方向，從今，再出發(fā)！
四、頭雁領(lǐng)航，群雁齊飛。鄭萬珍園長(zhǎng)為本次活動(dòng)作了點(diǎn)評(píng)和發(fā)言，對(duì)老師的進(jìn)步和成長(zhǎng)給予充分的肯定，對(duì)其今后專業(yè)技能的發(fā)展提出更高的要求，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)夯實(shí)基本功，注重自身專業(yè)能力發(fā)展，最后，她提出殷切期望：希望每一位教師都能成為健康運(yùn)動(dòng)者、問題解決者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、優(yōu)雅生活者和終身學(xué)習(xí)者，不負(fù)韶華，在幼教的道路上遇見更優(yōu)秀的自己！
主動(dòng)學(xué)習(xí)、磨煉內(nèi)功，方能化技能為素養(yǎng)。揚(yáng)青春活力，燃教育激情，濱幼的“追夢(mèng)人”將繼續(xù)在各項(xiàng)活動(dòng)中，不斷探索自己的更多可能性，將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能融匯貫通，更有效地運(yùn)用在與幼兒的互動(dòng)中去，為濱幼娃的成長(zhǎng)和發(fā)展，營(yíng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育氛圍和促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教育支持，為濱幼園的教育之花更絢爛多彩，注入有力的養(yǎng)分。（通訊員 鄭萬珍 姜自蘭）
廣安區(qū)濱江幼兒園
