四月芬芳詩意濃，同心掬得滿庭芳。為打破傳統(tǒng)教學模式，構建多層次閱讀教學相互融合的新格局，進一步探究和推廣多樣態(tài)閱讀教學，提升學生高階思維能力。4月2-3日，廣安區(qū)2024年義務教育階段多樣態(tài)閱讀教學展評活動（小學語文區(qū)級決賽）在東方小學如期舉行，活動分別由東方小學陳靜、王嘉勵兩位老師主持，來自全區(qū)各校語文老師約200百人全程參與課堂觀摩。
活動致辭
賽前，廣安區(qū)東方小學校黨總支書記杜先慧致辭到：本次多樣態(tài)閱讀教學比賽，不僅是一次競技，更是一次成長和學習的旅程，預祝每位參賽老師都能在比賽中取得優(yōu)異成績，收獲滿滿的經(jīng)驗和成長，讓我們一起為推動多樣態(tài)閱讀教學的發(fā)展而努力。
賽課剪影
賽中，本次展評活動匯聚了全區(qū)12位優(yōu)秀的語文教師同臺競技，東方小學黨員骨干教師劉欣、廖倩兩位老師參加了比賽，她倆各展所長，以獨特的教學風采和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，為我們呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學盛宴。
廖倩老師執(zhí)教《勸諫》一課，首先，廖老師用學生喜歡的動漫視頻導入，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓大家認識到勸諫藝術的重要性。接著，廖老師采用以“一篇帶多篇”的課堂教學模式，在精讀第一篇文章《晏子勸諫》時，通過角色扮演和追問，探究弦章勸諫失敗的原因和晏子成功勸諫的藝術，引導學生用表格梳理出一個清晰的學習模式，讓學生在不知不覺中成為文本情境中的角色，深入角色的內心世界，喜角色之喜，憂角色之憂，急角色之急。課堂中學生參與度高，課堂氛圍良好，師生互動積極，讓學生在學習中感受到輕松愉快的氣氛。
劉欣老師執(zhí)教的《識悟空悟成長》，選取《西游記》中孫悟空三次離隊出走相關章回選段進行組文，通過“閱讀故事提取信息”“品讀細節(jié)體會形象”“比對求異多面解秘”巧妙設計任務鏈，讓學生在辨識與提取、比較與整合的閱讀過程中，習得對比、關聯(lián)等高效的閱讀方法，培養(yǎng)學生的思辨能力，激發(fā)學生對自身成長歷程的感悟，涵養(yǎng)健康的審美情趣。
共赴美好
來自全區(qū)推選的參賽老師們，用心用情，準備充分，精心設計問題、錘煉講授語言、巧用點撥藝術，關注學生、師生互動、角色扮演等，充分展示出老師們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)了多樣態(tài)閱讀教學課堂的魅力。
專家點評
賽后，廣安區(qū)教師發(fā)展中心小學組組長梁毅進行了專業(yè)點評，她深入淺出的評價與指導好似撥云見日，讓我們對多樣態(tài)閱讀教學有了更清晰的認識。從單篇、群文到整本書閱讀，強調要不斷探索它們之間的融通，鼓勵大家積極嘗試多樣態(tài)閱讀教學，擴大閱讀教學的場域，促進學生全面閱讀素養(yǎng)提升，進而培養(yǎng)學生的高階思維能力。
頒獎現(xiàn)場
本次廣安區(qū)2024年義務教育階段多樣態(tài)閱讀教學展評活動（小學語文區(qū)級決賽）共評出一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名，東方小學劉欣、廖倩兩位老師分別榮獲一等獎（第一名）、三等獎。
總結發(fā)言
最后，廣安區(qū)教師發(fā)展中心副主任張培友作總結講話。一是肯定了本次參賽教師的努力和付出；二是希望各校重視教師專業(yè)發(fā)展，為教師提供成長的平臺；三是教師要腳踏實地搞好教育教學工作，提升專業(yè)素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務等。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。本次區(qū)級多樣態(tài)閱讀教學展評活動，既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為我們提供了觀摩學習、博采眾長、吸收成長的機會。東方小學將以此為契機，在教學實踐中努力探索多樣態(tài)模式，提升課堂教學品質，助力我校教育教學工作再上新臺階。（通訊員 顏永紅 王小波 陳洋洋）
廣安區(qū)東方小學,紅色星期五,東方小學
