為了深入貫徹落實義務教育語文課程標準（2022年版）的精神，準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂中，12月12日下午，桂興小學的語文老師們齊聚一堂。本次活動主題為“‘思辨性閱讀與表達’學習任務群的理解與實踐”，以課例展示、專題研討、專題講座等形式展開。
桂興小學副校長方楠提出寓言類文本的學習不能僅停留在故事內(nèi)容、人物形象上，而是要透過故事內(nèi)容看見其中蘊含的道理，學到思維方法，提升思維能力，形成正確價值觀，促進核心素養(yǎng)的形成。思辨性閱讀文本，應該以素養(yǎng)本位為導向，注重思辨性要素，同時以情境創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)學習主題，以目標任務為驅(qū)動，設(shè)計思維為探究過程，以學習活動為載體，設(shè)計可視化的思維支架，注重思辨性表現(xiàn)評價。
深入透徹的專題研討，啟發(fā)了老師們對“思辨性閱讀與表達”學習任務群新的思考。本次培訓不僅是一次交流，更是一次啟示和成長。相信老師們都能將所思所悟轉(zhuǎn)化為實際行動，聚焦新課標理念，不斷豐富教學策略，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)俯首深耕，在思辨課程中，欣賞更美麗的教學風景！（通訊員 方楠 周夢秋）
前鋒區(qū)桂興小學
