為落實(shí)“同城融圈”戰(zhàn)略，促進(jìn)川渝兩地學(xué)校共同發(fā)展，加強(qiáng)校際資源整合，廣安區(qū)東方小學(xué)將與重慶市潼南區(qū)潼南小學(xué)校聯(lián)合開展“踐行新課標(biāo)理念 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”教研活動(dòng)。11月13日特邀廣安市教科所張群蘭老師蒞臨我校視導(dǎo)數(shù)學(xué)名師工作室成員吳雪琴老師《平行四邊形的面積》一課。
吳雪琴老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，課前故事“曹沖稱象”讓學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化思想在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本節(jié)課以復(fù)習(xí)導(dǎo)入－猜想驗(yàn)證－得出結(jié)論－實(shí)踐應(yīng)用為線索，在教學(xué)“平行四邊形的面積”時(shí)，吳老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“數(shù)”達(dá)到“不數(shù)”，并在“怎么數(shù)”的過程中，自我發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法——“剪拼法”。運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想推導(dǎo)平行四邊形的面積公式，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼、找一找等活動(dòng)中經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，做到了從不同層面落實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
首先，由吳雪琴老師先對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路、流程、方法做了簡要說明。接著，廣安市教科所張群蘭老師針對(duì)這一節(jié)課做了詳細(xì)的指導(dǎo)，這一課著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼等動(dòng)手操作的活動(dòng)（滲透轉(zhuǎn)化思想）來讓學(xué)生主動(dòng)推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式，并應(yīng)用平行四邊行形面積公式解決實(shí)際問題，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索的精神。接著張群蘭老師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在日常教學(xué)中，要注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
教研活動(dòng)雖然結(jié)束，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信在我們認(rèn)真鉆研的路上能夠看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！（通訊員 王小波）
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