11月7日上午，四川省特殊教育資源中心許家成教授和李秀主任一行人來到前鋒區(qū)，對前鋒區(qū)的特殊教育資源教室的建設與使用情況開展調(diào)研，廣安市特殊教育資源中心李勝虎主任和工作人員陪同調(diào)研。
專家組一行對前鋒思源實驗學校、三臺小學資源教室、代市實驗學校的現(xiàn)場面積、環(huán)境布置、制度上墻、區(qū)域劃分、器材擺放、室內(nèi)衛(wèi)生、安全防護措施等一一查看，詢問并了解資源教室的建設與運行情況。查閱了資源教室日常使用情況的過程性資料及特需兒童受教育檔案資料。資源老師如實匯報了班級特需學生的課程安排和整班學生使用的情況，同時對各類器材的使用逐一解答。
專家組對三臺小學，代市實驗學校在特殊學生的日常教育、特色訓練、篩查評估教學等工作給予了充分肯定，指出該校的融合教育模式貼合實際，教學氛圍和效果顯著，在農(nóng)村學校普通教育與特殊教育融合方面作出了有益的探索，營造了良好的融合教育環(huán)境，讓每個特殊學生與普通孩子能夠共同享受有溫度、有質(zhì)量的教育，為其他農(nóng)村學校融合教育提供了示范樣板。代市實驗學校在個訓課中口語和手勢語相結(jié)合的方式引導學生發(fā)音，能有效緩解學生口語表達不清晰的問題。
思源實驗學校資源教室分區(qū)合理，硬件配備較齊。思源實驗學校設置學習訓練、資源評估和辦公接待等基本區(qū)域，滿足所有隨班就讀學生所需，為特殊需求學生提供多方面、多維度的學習資源，彌補學生學習上的不足。
前鋒區(qū)特殊教育資源中心也將以此次領導的調(diào)研指導意見為工作指南，不斷做實做好“規(guī)范資源教室建設、加強資源教師培訓、實施課程教學改革、開展評估安置、實行個別化教育計劃”等重點工作，讓每一個孩子在幸福、平等的教育環(huán)境下，享受同質(zhì)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。（通訊員 胡聰）
