為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)“課堂革命”，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，廣安市教育和體育局全域開展“強(qiáng)課提質(zhì)·減負(fù)增效”義務(wù)教育階段學(xué)校教師“大練兵”活動(dòng)。在這春風(fēng)拂面的暖日里，廣安市語文名師工作室(小學(xué)語文組)全體成員，于3月22日齊聚廣安市廣安區(qū)東方小學(xué)，開啟了廣安市名師課堂(小學(xué)語文)的階段性研修活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段由名師工作室成員饒?zhí)m和廣安名師吳靜分別執(zhí)教了示范課《酒中李白》、《關(guān)雎》。課后，兩位老師作課例闡釋和教學(xué)反思，廣安市語文名師工作室成員武勝縣教研室張鳳老師和廣安區(qū)富源小學(xué)游忠燕老師對(duì)兩位老師的課堂作了精彩點(diǎn)評(píng);第二階段由廣安市語文名師工作室領(lǐng)銜人黎懿作了專題報(bào)告——《基于“雙減”和“雙新”的小學(xué)語文教學(xué)思考》。
吳靜老師執(zhí)教了閱讀鑒賞課——《關(guān)雎》，本節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，吳靜老師引導(dǎo)學(xué)生通過形式多樣的朗讀，讓學(xué)生在低吟淺唱中美讀《關(guān)雎》，了解吟誦這種獨(dú)特的誦讀方式，在深遠(yuǎn)的意境中感受到《詩經(jīng)》韻律悠揚(yáng)，孩子們和在場(chǎng)的老師都沉浸在古色古音里，仿佛穿越在千百年前，感受《詩經(jīng)》傳遞的韻律美;然后，通過品讀關(guān)鍵詞“窈窕”、“寤寐”，探索《關(guān)雎》的文字美，激發(fā)了孩子們對(duì)古詩詞濃厚的興趣，熱愛祖國(guó)的語言文字，增強(qiáng)文化自信;最后，通過思辨什么樣的人是真正的“君子”、“淑女”?孩子們紛紛發(fā)表自己獨(dú)特見解，體會(huì)了讀詩的樂趣，形成健康的審美情趣，把思維引向深刻性。
饒?zhí)m老師執(zhí)教群文閱讀之群詩閱讀——《酒中李白》。在大量閱讀的語文教學(xué)環(huán)境下，依托古詩為載體，開展以品酒識(shí)人為主題的中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)活動(dòng)。通過品讀李白的詩讓學(xué)生對(duì)李白的人有更深刻的認(rèn)識(shí)。課中，側(cè)重讓學(xué)生在共同賞析的過程中感受李白對(duì)酒的熱愛，通過分析三首古詩歸納異同，明白不同的酒詩中的作者不同的心情。在一次次體悟和賞析中，使學(xué)生的思辨能力得到提升。
在廣安市語文名師工作室成員武勝縣教研室張鳳和廣安區(qū)富源小學(xué)游忠燕老師對(duì)兩位老師的課堂作了精彩的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)后，廣安市名師工作室領(lǐng)銜人黎懿作了專題報(bào)告。該報(bào)告就新的教育方案和課程標(biāo)準(zhǔn)作了全面解讀。并為教育新形勢(shì)下，小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)指明了方向。特別提出我們的語文教學(xué)亟待改變有三個(gè)方面，第一課堂要變，第二作業(yè)要變，第三評(píng)價(jià)方式要變。
該報(bào)告對(duì)工作室的每一位老師來說正是一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅為教學(xué)指明了方向，而且為教育教學(xué)質(zhì)量的提升指明了道路。
“最是一年好光景，總在鶯飛柳綠時(shí)”。此次研修活動(dòng)，讓“強(qiáng)課提質(zhì)·減負(fù)增效”政策落地生根，在工作室領(lǐng)銜人的指引下，通過研修交流活動(dòng)，把全體成員及學(xué)員引向更高、更遠(yuǎn)。（通訊員 黎懿 鐘黎明 熊開瓊）
