綜合實踐活動以培養(yǎng)學生的綜合素質為導向與“雙減”背景下促進學生全面發(fā)展不謀而合，武勝中小學生綜合實踐基地在促進學生全面發(fā)展上也在不斷探索和努力。綜合實踐活動在“雙減”背景下會擦出怎樣的火花呢?
綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質的跨學科實踐性課程�；诖�，基地開發(fā)了以“五育”融合為切入點的思想道德、勞動實踐、藝術創(chuàng)作、生存磨礪、國防軍事等主題活動。
孩子們來到基地，丟掉壓力，釋放個性。學生入營后的軍事訓練、內務整理、了解軍營文化，厚植愛國主義情懷。皮劃艇、鼓動人心、連隊拉歌等活動，讓學生明白團隊協(xié)作的力量。勇闖八橋、攀巖、射箭等活動，學生通過實踐，不斷挑戰(zhàn)超越自己，收獲超越自己獲得的成就感，增強自信。
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子四體不勤，五谷不分，更別說參與農事勞動。為了讓學生了解中國的農耕文化，基地組織開展了各項活動，讓學生走進田間地頭參與農事體驗活動。剛入夏的太陽并不溫和，孩子們可不這么認為，脫掉鞋子、挽起褲腳興致勃勃地來到秧田學習中國傳統(tǒng)農耕——插秧，感受農耕魅力。秧苗在手中如何放，插完一株如何從手中分出一株，秧苗如何插進土里，秧苗的株距又是多少，插完面前的一塊土怎么移動腳步，如何將握-分-插-移幾個動作連貫起來，對于初次嘗試的孩子們來說不知所措。教官耐心細致的講解示范下，孩子們聽得特別認真，害怕漏掉任何一個步驟。理論講解完后，孩子們迫不及待地操練起來。在教官的指導下，孩子們顧不得頭上的烈日、臉上的汗水、衣服上的泥土，不斷摸索、總結、實踐，不一會兒，滿田的秧苗都開始沖孩子們點頭哈腰了。那溢出臉上的笑容是栽種的快樂，是勞動收獲的成就感。 除了插秧體驗外，孩子們還學習體驗了栽種茭白、播種黃豆、花生等農耕體驗，這將成為他們人生中最獨特的記憶。
基地的綜合實踐活動課程，在大自然中的教學，不僅豐富了學生的學習生活，更促進“雙減”下學生的綜合素質發(fā)展。如何豐富綜合實踐活動內容，開發(fā)具有時代特點的綜合實踐課程，促進“雙減”下的學生全面發(fā)展，是基地不斷探索的方向。（通訊員 劉利）
武勝中小學生綜合實踐基地,研學實踐活動
