一項(xiàng)針對50個國家的小學(xué)生進(jìn)行的讀寫技能調(diào)查顯示，澳大利亞4年級學(xué)生的讀寫技能在全球排名第21位，但澳大利亞兒童在進(jìn)入小學(xué)時所掌握的讀寫技能落后于國際水平，其中超過一半的兒童無法識讀字母表。
資料圖
《國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項(xiàng)目》(Progress in International Reading Literacy Study)針對50個國家的58萬名4年級小學(xué)進(jìn)行了讀寫技能調(diào)查，其結(jié)果顯示，澳大利亞排名第21位，與2011年的第27位相比略有上升。但與俄羅斯、英格蘭和新加坡等國家相比則遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
該研究對澳大利亞286所小學(xué)的6341名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了澳洲首都領(lǐng)地外，其余各州和領(lǐng)地的4年級學(xué)生讀寫水平均有所提升，維州學(xué)生表現(xiàn)最佳。不過，仍有7%的4年級學(xué)生讀寫水平未能達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)。
調(diào)查結(jié)果還顯示，1/4的澳洲學(xué)生幾乎每天在校時都會感到饑餓，這類學(xué)生掌握的讀寫技能水平比不饑餓的學(xué)生低。1/5的學(xué)生幾乎每周遭到欺凌，1/3的學(xué)生每個月遭到欺凌，這些學(xué)生的表現(xiàn)比未遭欺凌的學(xué)生差。
男女學(xué)生之間的表現(xiàn)也有差距，85%的女生精通讀寫，男生比例為77%。非原住民學(xué)生與原住民學(xué)生的比例分別為83%和57%。
此外，資源短缺也對澳洲1/3的4年級學(xué)生造成影響。另外，澳洲僅12%的4年級教師擁有碩士或博士學(xué)位，比國際平均比例26%低。
調(diào)查還指出，澳洲1/2小學(xué)生在入校時讀寫水平較低，比國際平均比例1/3高。
澳大利亞教育研究委員會(Australian Council for Educational Research)的負(fù)責(zé)人湯姆森(Sue Thomson)表示，有些人認(rèn)為兒童在上小學(xué)之前不需要掌握讀寫技能，這份報告對此敲響警鐘。
澳大利亞教育部長伯明翰(Simon Birmingham)也表示，兒童需要在早期掌握基本的讀寫技能，為以后在學(xué)校的成功打下基礎(chǔ)，家長需要做好本職工作，確保兒童掌握這項(xiàng)技能。
