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中外合作辦學(xué)備受追捧:不止是留學(xué)跳板

來源:21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2016-07-07

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    中外合作辦學(xué),其實(shí)是給學(xué)生提供了多一種不同于傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)高校的高等教育。簡(jiǎn)單來說,就是不出國(guó)門的留學(xué)。IK8四川教育在線

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  1878年,美國(guó)圣公會(huì)傳教士施若瑟在上海滬西購(gòu)得84畝土地,建立了近代中國(guó)內(nèi)陸第一所大學(xué)——圣約翰大學(xué)。在當(dāng)年的上海灘,只有少數(shù)富家子弟才能上得起這所學(xué)校。
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  一百多年后,學(xué)費(fèi)高過國(guó)內(nèi)高校10倍以上的中外合作大學(xué),同樣影響了中國(guó)家庭的教育抉擇。今年高考成績(jī)已經(jīng)公布,考生和家長(zhǎng)正在忙碌地填報(bào)志愿中,中外合作大學(xué)成為他們繞不開的話題。
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  自從2003年9月1日實(shí)施《中外合作辦學(xué)條例》開始,在中國(guó)本土接受高等教育多了一種全新的選擇——中外合作大學(xué)。目前,國(guó)內(nèi)已有9所中外合作辦學(xué)大學(xué)(兩所在建),都分布在東部沿海省市。
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  21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪多位中外合作辦學(xué)實(shí)踐者發(fā)現(xiàn),運(yùn)行10余年來,這些學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線、人數(shù)都呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢(shì),知名度也逐漸提升,這得益于其超越大多數(shù)國(guó)內(nèi)高校的出國(guó)深造率。
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  這些被外界稱作通往海外留學(xué)的“跳板”,為國(guó)際輸送人才的“黃埔軍校”,對(duì)中國(guó)的高校改革也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
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  出國(guó)留學(xué)的“跳板”
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  目前國(guó)內(nèi)的中外合作辦學(xué)大學(xué)共有9所,分別是:寧波諾丁漢大學(xué)、北京師范大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)、昆山杜克大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、深圳北理莫斯科大學(xué)(在建)、廣東以色列理工學(xué)院(在建)。
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  21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者從寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)和溫州肯恩大學(xué)了解到,盡管近年來全國(guó)高考考生數(shù)量下降,出國(guó)人數(shù)增多,全國(guó)高校擴(kuò)招延續(xù),但他們的招生數(shù)量依舊在增長(zhǎng),而且錄取分?jǐn)?shù)線年年攀升。
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  寧波諾丁漢和西交利物浦大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線從剛開始的一本線上線,提升到如今的平均分超過一本線約四五十分;溫州肯恩大學(xué)從開始的一半學(xué)生一本線上,一半學(xué)生二本線上,也增加到基本在一本線上。
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  “有些北京的高分考生高出一本線100多分,除清華、北大以外,大多數(shù)北京高校都可以進(jìn),但他們?cè)敢鈭?bào)考我們學(xué)校。”寧波諾丁漢大學(xué)副校長(zhǎng)沈偉其在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪時(shí)指出。如今,寧波諾丁漢大學(xué)已經(jīng)擁有了9屆本科畢業(yè)生、10屆碩士畢業(yè)生,是國(guó)內(nèi)最早的中外合作大學(xué)。
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  這些院校受歡迎的原因,與近幾年居高不下的出國(guó)深造率密切相關(guān),不少學(xué)生將此當(dāng)成出國(guó)留學(xué)的跳板。
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  中外合作辦學(xué)者對(duì)此并不否認(rèn)。據(jù)悉,寧波諾丁漢、西交利物浦、溫州肯恩大學(xué)畢業(yè)生中50%-70%會(huì)進(jìn)入全世界排名前100的學(xué)校繼續(xù)研究生教育,集中在美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等國(guó)家。寧波諾丁漢大學(xué)21.67%被麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等世界排名前十的高校錄取,西交利物浦大學(xué)有15%左右會(huì)進(jìn)入全世界排名前十的大學(xué)。
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  當(dāng)然,自主招生也是這些學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。除上海紐約大學(xué)是唯一的在高考前進(jìn)行自主招生的大學(xué)外,其它學(xué)校也有部分自主招生的名額,其中高考成績(jī)占60%,高中成績(jī)10%,再加綜合面試成績(jī)占30%。
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  相比之下,這些學(xué)校對(duì)家庭的財(cái)力要求也非常高,學(xué)費(fèi)是普通高校的10倍以上。
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  據(jù)了解,寧波諾丁漢一學(xué)年學(xué)費(fèi)80000元左右,西交利物浦一學(xué)年學(xué)費(fèi)88000元左右,溫州肯恩大學(xué)一學(xué)年學(xué)費(fèi)45000元左右。
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  但越來越多的家庭樂意承擔(dān)這筆費(fèi)用。不論是否當(dāng)成跳板,溫州肯恩大學(xué)招生處主任應(yīng)永宏認(rèn)為 :“即使不進(jìn)中外合作的大學(xué),這些學(xué)生基本也會(huì)去國(guó)外留學(xué),學(xué)費(fèi)就交在了外面,我們把學(xué)生留在國(guó)內(nèi),既能讓他享受西式教育,又能有利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)。”
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  堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”原則
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  畢業(yè)去向的優(yōu)勢(shì),在西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民看來,關(guān)鍵在于學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)資源的分配、師資力量、教學(xué)方法、學(xué)校治理等帶來的學(xué)生在英文水平、綜合能力、獨(dú)立精神、創(chuàng)新能力方面的積累。
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  “中外合作辦學(xué),其實(shí)是給學(xué)生提供了多一種不同于傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)高校的高等教育。”北京理工大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)教育研究院教授楊東平在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪時(shí)說。
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  簡(jiǎn)單來說,就是不出國(guó)門的留學(xué)。
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  這些學(xué)校的教學(xué),基本都由外方院校決定,師資也由外方院校派遣或全球招聘,薪資和外方院校一致,學(xué)校內(nèi)部官方語(yǔ)言統(tǒng)一英文。授課采用小班教學(xué)、討論式教學(xué)、課堂討論為主等完全西化教學(xué),對(duì)打算到歐美繼續(xù)深造的學(xué)生而言,確實(shí)是有利的過渡。
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  另外,這些中外合作大學(xué)給學(xué)生提供了“2+2”、“3+1”等通道,如果學(xué)生愿意可以先在國(guó)內(nèi)讀兩三年,再出國(guó)讀一兩年,或是有各類國(guó)外交流項(xiàng)目可供選擇。
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  不過伴隨著中外合作辦學(xué)這一模式運(yùn)行十余年來,外界對(duì)于其有錢人家“花錢買文憑”的身份質(zhì)疑仍然存在,認(rèn)為可以輕輕松松“混”完四年大學(xué)。
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  然而實(shí)際并非如此。多所中外合作大學(xué)學(xué)生甚至反映“像讀了四年高三”。
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  幾個(gè)學(xué)生圍成一圈進(jìn)行小班討論課(seminar)是中外合作大學(xué)中主流的課程形式。這種方式遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)教學(xué)模式辛苦得多:通常學(xué)生需要每周讀完一本英文原版書籍或者部分章節(jié),課上必須發(fā)言,因?yàn)檫@占到期末成績(jī)的一半左右。
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  為了保證質(zhì)量,這些學(xué)校也像國(guó)外高校一樣實(shí)行“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”原則,正如沈偉其所說,寧波諾丁漢大學(xué)每年都會(huì)有部分學(xué)生因?yàn)楣φn不過關(guān)被要求重考甚至退學(xué)。
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  畢業(yè)后,學(xué)生會(huì)拿到三張證書:外方院校學(xué)士學(xué)位證書、中方院校學(xué)士學(xué)位證書、中方院校畢業(yè)證書。這也是《中外合作辦學(xué)條例》賦予這類學(xué)校的權(quán)利。
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  “中外合作辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)是‘洋為中用’,利用國(guó)際上優(yōu)質(zhì)的高等教育資源促進(jìn)中國(guó)辦學(xué)水平的提高。我們?cè)瓉硪恢睆?qiáng)調(diào)國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革,中外合作大學(xué)成立后,傳統(tǒng)高校經(jīng)常前來參觀交流,也會(huì)影響他們的理念。”沈偉其說。
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  合作與“沖突”
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  盡管中外合作辦學(xué)顯現(xiàn)出如此多的亮點(diǎn),但十余年來,依舊只有9所學(xué)校(其中2所在建),外界認(rèn)為進(jìn)展并不快。
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  “有很多人歸結(jié)為政策控制,我不反駁,國(guó)家的審批可能也不是那么快,但另一方面,真正要辦一個(gè)好的學(xué)校并沒有那么容易。”席酉民說。
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  西交利物浦大學(xué)成立10年來,接受國(guó)內(nèi)外大學(xué)到訪不下上百家,都是試圖辦國(guó)際合作學(xué)校的,有政府也有企業(yè),直到目前為止,就其個(gè)人觀察只有個(gè)別有非常清晰的目標(biāo)和設(shè)計(jì),包括辦學(xué)模式、辦學(xué)目標(biāo)、怎么可持續(xù)發(fā)展等。
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  中外合作辦學(xué)者表示,中國(guó)合作辦學(xué)過程中的挑戰(zhàn)可謂層出不窮,其中非常普遍的一條是雙方兩種不同的教育體系、制度、文化所造成的溝通困難。
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  比如中國(guó)強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光招生,所有信息要公開,但是外方認(rèn)為這是學(xué)校內(nèi)部的事情,不愿意公開;比如國(guó)外只有學(xué)位證書沒有畢業(yè)證書,然而畢業(yè)證書對(duì)中國(guó)一些公司的人事部門來說,比學(xué)位證書更重要。
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  正如席酉民所強(qiáng)調(diào),頒發(fā)兩張學(xué)位證書必須滿足兩個(gè)認(rèn)證體系,而這兩個(gè)體系很多時(shí)候在有些方面是互相沖突的,“不少學(xué)校前幾年根本沒有發(fā)中國(guó)的學(xué)位證書,因?yàn)閷W(xué)校辦三四年后,教育部要重新派專家對(duì)學(xué)校學(xué)位授予權(quán)進(jìn)行審核和批準(zhǔn),如果沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)便不能頒發(fā)學(xué)位。”
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  另外,溫州肯恩大學(xué)是唯一公辦的中外合作大學(xué),財(cái)務(wù)方面實(shí)行“政府兜底”,很多時(shí)候外方院校的要求由于超出財(cái)政支持范疇便只能放棄,比如建筑、設(shè)備條件等。
 
  在創(chuàng)辦之初,這些中外合作大學(xué)就協(xié)議:合作雙方均不盈利。目前除了部分學(xué)校擁有政府投入之外,其余的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)皆出自學(xué)費(fèi)。
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  席酉民告訴記者,在早期西交利物浦的建設(shè)中,蘇州政府特別是蘇州工業(yè)園區(qū)投資的企業(yè)代建過校園,除了部分研究平臺(tái)建設(shè)外,到目前為止無其它額外經(jīng)費(fèi)資助,“我們主要靠財(cái)務(wù)運(yùn)作和學(xué)費(fèi)、研究費(fèi)用以及基金會(huì)的各種捐款。”
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  只要經(jīng)過董事會(huì)批準(zhǔn),學(xué)?梢栽谝欢L(fēng)險(xiǎn)控制范圍內(nèi)對(duì)現(xiàn)有資金進(jìn)行適度運(yùn)作,這在國(guó)內(nèi)公立高校很難進(jìn)行。
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  也因此,社會(huì)各界有不少對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)疑。“當(dāng)然,這種質(zhì)疑其實(shí)也不是完全的空穴來風(fēng),現(xiàn)在中外合作項(xiàng)目越來越多,良莠不齊的情況的確存在。”應(yīng)永宏說。
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  他指出,溫州肯恩大學(xué)現(xiàn)在也在成立學(xué)校的基金會(huì)、校友會(huì),希望將來由基金會(huì)為學(xué)校后續(xù)的發(fā)展提供一些財(cái)政上的輔助支持。
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  “中外合作大學(xué)是個(gè)新生事物,跟現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)管理制度有一些不相適應(yīng)的地方,希望給它更多成長(zhǎng)空間。”沈偉其說。
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