2025年7月14日下午，成都市第三十七中學(xué)校教師發(fā)展中心田茂華主任以“從教研走向科研——一名普通教師的蛻變之路”為主題，為青年教師指明了專業(yè)成長方向。
田主任強調(diào)：在教育高質(zhì)量發(fā)展浪潮中，培養(yǎng)科研意識、深耕教育研究是教師適應(yīng)時代的核心能力，而從教研深耕到科研遠航，正是普通教師邁向卓越的關(guān)鍵路徑。他從五大維度給出成長指南。
學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)
立足教學(xué)深耕學(xué)習(xí)，向?qū)＜�、同行、學(xué)生多維度取經(jīng)，保持終身學(xué)習(xí)熱情；尤其要研讀契合自身風(fēng)格的特級教師精品課，這是快速成長的“捷徑”。
教學(xué)為土壤
課堂不止于知識傳授，更需通過設(shè)計與引導(dǎo)，助力學(xué)生成為自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者，聚焦“要學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”的目標(biāo)落地。
科研為羽翼
從教學(xué)問題出發(fā)開展教研，當(dāng)經(jīng)驗總結(jié)升華為有數(shù)據(jù)支撐、理論引領(lǐng)的研究時，便能實現(xiàn)從“教書匠”到“研究者”的跨越。
修養(yǎng)為底色
科研之路需沉心篤行，既要謙遜向前輩取經(jīng)，也需善待自我，正如“做科研先要做真人，沉下心才能出真知”。
機遇為東風(fēng)
學(xué)校為青年教師搭建多元平臺，教師需主動參與各級各類活動與比賽，為其成長蓄能。
此次培訓(xùn)點亮了青年教師的職業(yè)航道：以德行修養(yǎng)為舵，課堂實踐為舟、科研探索為槳、終身學(xué)習(xí)為帆，方能在教育浪潮中捕捉成長機遇。從教研到科研的跨越，不僅是專業(yè)能力的精進，更是教育視野的拓展與情懷的升華，最終實現(xiàn)從“普通”到“卓越”的精彩蛻變。（彭魯湘）
成都三十七中,教師暑期培訓(xùn)
