孫碧，畢業(yè)于海南師范大學(xué)，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，在仁壽縣華興中學(xué)從事學(xué)科教學(xué)及導(dǎo)師工作6年。
一、導(dǎo)師日常
（一）學(xué)業(yè)深耕
作為導(dǎo)師，孫碧記錄了孩子們每次考試反饋出來的問題，下次考試前她都會單獨找孩子們聊一聊，為他們加油打氣，提醒他們上次考試反饋的問題，幫助孩子們一步一步改進(jìn)，一點一點提升�？纪旰笥謫为氃僬液⒆觽兞牡檬�，一起發(fā)現(xiàn)問題，一起想辦法去解決問題，幫助孩子們總結(jié)經(jīng)驗。
（二）心靈守護(hù)
青春期的孩子們情緒波動明顯，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們情緒有異常時，孫老師會在課余時間邀請他們，以分享零食、喝茶、散步等形式與學(xué)生單獨對話，做孩子們傾訴的樹洞，了解孩子們的真實想法，針對孩子們學(xué)業(yè)焦慮、人際困惑、與父母之間的家庭矛盾等問題給出理性的建議。
（三）筆尖交流
青春期的孩子們不善于口頭大方地表達(dá)自己的情感，孫老師選擇書信方式和孩子們溝通交流。孫碧精心準(zhǔn)備信箋，在日常練習(xí)和大型考試為孩子們手寫評語，分析優(yōu)勢與成長點，效果很好。
二、學(xué)生成長
（一）學(xué)業(yè)突破
2022屆的張峻豪同學(xué)高一分班時是班級中游水平，但高考考了全校第四，去雙一流大學(xué)上了自己熱愛的計算機(jī)專業(yè)。2023屆創(chuàng)新部的劉德志同學(xué)，是個多科基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最后高考超本科線46分。2026屆的李雨家同學(xué)，三期末全市名次比二期末進(jìn)步837名，宋佳芮同學(xué)進(jìn)步641名，陳思錦同學(xué)進(jìn)步554名。
（二）多元發(fā)展
除了關(guān)心孩子們的學(xué)業(yè)，孫老師更關(guān)注孩子們多元發(fā)展，比如鼓勵他們利用課余時間參加校內(nèi)外的各類活動，展示自己，鍛煉自己。
三、家校溝通
溝通無距，反饋有溫。每月孫老師都以微信或電話向家長匯報孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、情緒波動、身體狀況等，老師關(guān)心，家長放心。每學(xué)期還會進(jìn)行至少一次深度家訪：針對“手機(jī)依賴”“親子溝通障礙”等難題，入戶制定《家庭協(xié)作清單》，共同幫助孩子克服困難。
四、未來展望
孫老師2025年規(guī)劃升級“書信行動”，增設(shè)“匿名書信”，了解孩子們更真實的想法。
孫老師愿繼續(xù)以專業(yè)與熱愛，守護(hù)每一顆星辰的獨特軌跡。（張紅）
華興中學(xué),孫碧
