為深化基礎(chǔ)教育改革，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師之間的交流學習，同時響應天府新區(qū)“三四五式”適性課堂改革的號召，近日，四川天府新區(qū)實驗中學開展了“三四五式”適性課堂改革模式探究課活動。
中學部數(shù)學組謝慶剛老師以“構(gòu)建一元二次方程，解鎖幾何動點之謎”驚艷全場。
課后，天府新區(qū)教科院副院長、中學數(shù)學教研員劉兵老師參加數(shù)學教研組評課。眾人各抒己見，對課堂的亮點給予高度評價，同時也不吝指出瑕疵，并提出中肯的改進建議。
劉兵老師總結(jié)時再次闡釋了“三四五式”適性課堂改革的精髓，強調(diào)課前應依據(jù)課程內(nèi)容與學生學情定制問題導學單，引導學生自主預習，生成疑問；課中則在小組合作與教師引導下，共同探尋解決之道。他寄語教師，要結(jié)合學校特色與實際，以學生為中心，實現(xiàn)從“教”到“學”的華麗轉(zhuǎn)身。
此次活動不僅是一次教學實踐的璀璨綻放，更是一場教育理念的深度碰撞與融合。它使教師對“三四五式”適性課堂改革有了更透徹的領(lǐng)悟，也堅定了大家推進課堂改革的信念。展望未來，教師們必將持續(xù)深耕此模式，主動將其播撒于更廣闊的教學田野，共繪教育新篇章。（黃小林 通訊員 李孟珂 李凌燕）
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