聚力思變向未來 乘勢篤行躍新峰
黨的二十屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》，明確提出：“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，通過深化教育綜合改革，不斷為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供動力，有效支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化。
強(qiáng)國先強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師。為學(xué)習(xí)落實二十屆三中全會精神，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，為進(jìn)一步深化學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，踐行“樹德樹人 整全育人”教育理念，增強(qiáng)育人實效，凝聚共識，同心同行，8月22日，三校區(qū)及教育集團(tuán)學(xué)校千余名教職工匯聚樹德，解鎖樹德大先生的成功密碼。
成都樹德中學(xué)2024年教職工暑期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)會
胡霞書記作主題解讀，強(qiáng)調(diào)深化教育綜合改革，更要注重教育內(nèi)涵的提升，教師是教育的靈魂，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量。新時代向我們提出了更高遠(yuǎn)的要求，以大德、大智、大行、大道，升華和凝練教師職業(yè)精神和集體人格，從“四有好老師”，走向變革大先生。樹德發(fā)展必須探解其深厚價值意蘊(yùn)，建構(gòu)優(yōu)秀教師得以競相涌現(xiàn)的實施路徑與策略體系,樹德人更要帶著對教育高質(zhì)量發(fā)展的不斷叩問和不竭探索，賡續(xù)樹德精神血脈，奮力為教育強(qiáng)國建設(shè)書寫樹德答卷。
胡 霞
樹德中學(xué)黨委書記
毛偉校長對新學(xué)期重點工作進(jìn)行思想凝練，指出具有深厚教育情懷和深遠(yuǎn)教育思想的教師隊伍是教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量。新變革下的樹德人，不囿于固有的教育經(jīng)驗，需不斷地推陳出新，以開放、自覺、創(chuàng)新的心態(tài)，自我調(diào)整，自我建構(gòu)，自我完善，更要圍繞立德樹人的根本任務(wù)，秉持樹德樹人初心，提升育人高度，涵養(yǎng)教育家精神。
毛 偉
樹德中學(xué)黨委副書記、校長
李丹副校長主持上午的教育教學(xué)主題活動，提到以思想引領(lǐng)行動，以行動踐行思想，因時而變，因勢而為，將教育家精神轉(zhuǎn)化為生命自覺，身體力行，育人育才。樹德人當(dāng)以奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)教育家精神，力做行為世范的“大先生”，應(yīng)時而謀，向新而行。
李 丹
樹德中學(xué)副校長，外國語校區(qū)執(zhí)行校長
李傳奇老師從效仿到創(chuàng)新，破解“西西弗斯的巨石”，站穩(wěn)講臺，找到了專業(yè)成長的有效路徑。劉念老師帶領(lǐng)的備課組秉承和諧、團(tuán)結(jié)、務(wù)實的文化，深耕課堂品質(zhì)，在“雙新”實踐中探索變革的縱深發(fā)展。立德樹人是使命的應(yīng)有之義，躬身入局是教師的踐行準(zhǔn)則，劉麗莎老師對教育家精神的深刻領(lǐng)悟讓她筑夢遠(yuǎn)方，大有可為。陸非飛老師介紹了國際部跨學(xué)科課程是為了構(gòu)建知識橋梁，應(yīng)對未來挑戰(zhàn)而設(shè)置，學(xué)生在其中提升能力，教師從知識的傳遞者變?yōu)橐啡恕?/span>
李傳奇（寧夏街校區(qū)）
《千山萬壑不辭勞——青年教師成長分享》
劉 念（光華校區(qū)）
《行而不輟 履踐致遠(yuǎn)——高2021級語文備課組工作匯報》
劉麗莎（外國語校區(qū)）
《踐行教育家精神：可為、應(yīng)為與何為》
陸非飛（國際部）
《學(xué)科大融合 育人“大先生”——國際部跨學(xué)科課程開發(fā)與實踐》
吳金全副校長主持下午的德育研討活動。談到立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，尊重學(xué)生身心特點，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)�、發(fā)展人，這就是我�！皹涞聵淙� 整全育人”教育思想的理論基礎(chǔ)。
吳金全
樹德中學(xué)副校長，外國語校區(qū)黨總支書記
劉濤副校長帶來了《整全育人視域下新時期德育變革》的主題發(fā)言，特別指出德育發(fā)展創(chuàng)新思考，是立足于國家和時代對人才需求的回應(yīng)，著眼于學(xué)生立體的、長遠(yuǎn)的、整全的發(fā)展，從“事”的本位回歸“人”的本位。培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。
劉 濤
樹德中學(xué)副校長，光華校區(qū)黨總支書記、執(zhí)行校長
蔣詩瑤主任闡釋了學(xué)校美育的內(nèi)涵，以創(chuàng)新美育活動的探索與實踐豐富“整全審美”生態(tài)。周楊萍主任以擦亮底色、彰顯本色、做出特色構(gòu)建三化育人體系。傅雪惠老師將教育家精神賦能實踐，讓情懷具化，溫潤每一個學(xué)子。朱勤老師回首耕耘路，根植深沉的愛，尋有情有義的教育至道。林航老師發(fā)掘物理學(xué)科德育路徑，以有趣的靈魂與學(xué)生相遇，致力培養(yǎng)出有活力、有追求、有情懷的人。
蔣詩瑤 德育處副主任（寧夏街校區(qū)）
《三年一刻，向美而行——走向整全審美生命的學(xué)校美育活動探索》
周楊萍 德育處副主任（外國語校區(qū)）
《錨定三色目標(biāo) 做實三化育人》
傅雪惠（寧夏街校區(qū)）
《啟智潤心 賦能成長》
朱 勤（光華校區(qū)）
《提燈引路 育夢成光》
林 航（外國語校區(qū)）
《推秋千的人》
持守樹德樹人初心 深化整全育人實踐
此前，學(xué)校黨委還組織召開了開學(xué)前行政會議，會議由樹德中學(xué)副校長、寧夏街校區(qū)黨總支書記熊光燕主持。全體行政干部圍繞黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、堅定走好人才自主培養(yǎng)之路、優(yōu)化教育生態(tài)并提高治理能力等方面展開學(xué)習(xí)研討，明確教育之于國家現(xiàn)代化建設(shè)的極端重要性越發(fā)凸顯，樹德中學(xué)要當(dāng)先鋒、打頭陣，以釘釘子精神奮進(jìn)在教育強(qiáng)國的道路上！
樹德中學(xué)黨委書記胡霞強(qiáng)調(diào)深刻領(lǐng)會二十屆三中全會關(guān)于教育綜合改革的價值內(nèi)涵，深入推進(jìn)中國式現(xiàn)代化發(fā)展的戰(zhàn)略擘畫。樹德要堅定篤行，創(chuàng)新呈現(xiàn)有系統(tǒng)性、整體性、示范性的發(fā)展新貌，圍繞教育變革、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、學(xué)校高位發(fā)展等目標(biāo)積極探索，追求日常工作貼近教育本質(zhì)，與變革時代同頻共振。
胡 霞
樹德中學(xué)黨委書記
樹德中學(xué)黨委副書記、校長毛偉以《樹德的成功密碼》為主題，與全體干部交流了新學(xué)期工作安排。強(qiáng)調(diào)大力弘揚(yáng)教育家精神，要進(jìn)一步系統(tǒng)優(yōu)化整全育人實踐，堅守價值引領(lǐng)，增強(qiáng)憂患意識，保持樹德自信，推進(jìn)雙新改革，引領(lǐng)同行前行，繪制具有特色內(nèi)涵的樹德精神畫像。
毛 偉
樹德中學(xué)黨委副書記、校長
以質(zhì)量為中心 以創(chuàng)新為動力
寧夏街校區(qū)執(zhí)行校長李紅鳴作《2024年秋季工作突破點》發(fā)言，圍繞立德樹人長效機(jī)制的探索、開創(chuàng)“大德育”四維體系、構(gòu)建新高考下新質(zhì)教育理念三方面提出新學(xué)期工作創(chuàng)新著力點。光華校區(qū)執(zhí)行校長劉濤作《推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型 賦能高質(zhì)量發(fā)展》發(fā)言，外國語校區(qū)執(zhí)行校長李丹作《錨定質(zhì)量與隊伍 勇于改革和擔(dān)當(dāng)》發(fā)言。
李紅鳴
樹德中學(xué)紀(jì)委書記、副校長，寧夏街校區(qū)執(zhí)行校長
劉 濤
樹德中學(xué)副校長，光華校區(qū)黨總支書記、執(zhí)行校長
李丹
樹德中學(xué)副校長，外國語校區(qū)執(zhí)行校長
會議還進(jìn)行了黨的二十屆三中全會精神的專題研討，三校區(qū)各處室新學(xué)期工作計劃匯報，創(chuàng)新思考，務(wù)求實效，精準(zhǔn)發(fā)力，擔(dān)當(dāng)作為。
何海燕
樹德實驗中學(xué)弘毅分校黨支部書記、校長
新學(xué)年處室條塊工作計劃匯報
樹德中學(xué)
