為了進(jìn)一步理解、貫徹、實施新高考改革方案，學(xué)習(xí)借鑒重慶高考改革的成功經(jīng)驗，提升高中各學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，幫助教師適應(yīng)即將到來的新高考，7月9日上午，崇州市蜀城中學(xué)高2024級教師赴重慶市廣益中學(xué)進(jìn)行新高考深度學(xué)習(xí)專題研修，學(xué)習(xí)廣益中學(xué)新高考背景下行之有效的經(jīng)驗策略。抵達(dá)學(xué)校，由廣益中學(xué)黨政辦副主任王健帶領(lǐng)全體教師參觀了校園及學(xué)校校史館，感受學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以及創(chuàng)新引領(lǐng)、蓬勃發(fā)展的學(xué)校發(fā)展歷程。
參觀完校園之后，由重慶市廣益中學(xué)副校長、數(shù)學(xué)正高級教師、重慶市骨干教師周星給全體參訓(xùn)教師帶來關(guān)于新高考改革下廣益中學(xué)的改革舉措，主要內(nèi)容包括三個方面：（1）“三新”背景下的學(xué)校教學(xué)與管理、學(xué)生生涯規(guī)劃、高考備考報考等方面的先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗；（2）“三新”落地困惑、問題及突破經(jīng)驗；（3）學(xué)科建設(shè)與落地實操經(jīng)驗。廣益中學(xué)通過“目標(biāo)導(dǎo)向，問題聚焦，精確實施，突破提升”四個維度明確新高考改革學(xué)校發(fā)展方向，通過科學(xué)的方法和精細(xì)化的管理，不斷突破自我，實現(xiàn)教育教學(xué)的全面升級。周星對蜀城中學(xué)的選科組合進(jìn)行了指導(dǎo)，他指出選科組合應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃，既要尊重學(xué)生的自主選擇，又要引導(dǎo)他們理性分析，做出最適合自己的決定。
當(dāng)日下午，由重慶師范大學(xué)校外研究生導(dǎo)師、重慶第二外國語學(xué)校首批生涯教育實驗班班主任、發(fā)起者、學(xué)生發(fā)展中心副主任、高級家庭教育指導(dǎo)師、生涯規(guī)劃師黃娟給全體參訓(xùn)教師帶來“‘三新’背景下，中學(xué)生涯教育與選課走班的實踐和反思”專題培訓(xùn)。通過講解生涯故事，得出了“當(dāng)其可之謂時，時前有所備，有備則無患；時中有所思，有思則有得；時過然后做，則勤苦而難成�！钡膯⑹荆鲅行拗黝}。
在“每一個孩子都有自己的目標(biāo)；每一個目標(biāo)都有達(dá)成的路徑；每一個路徑都充分體現(xiàn)學(xué)生的潛力與價值”的生涯教育理念引領(lǐng)下，黃老師從平臺搭建、項目理念、文化建設(shè)、學(xué)科融合、外部探索等方面，向大家詳細(xì)介紹了重慶市第二外國語學(xué)校的“彩虹生涯”三級實踐探究。從校級實踐，學(xué)科融合生涯，全員育人，助力學(xué)生全面發(fā)展；實施選科“三步”法：生涯規(guī)劃——找方向；高校限科——定范疇；結(jié)合實際——做決策到年級實踐，做好學(xué)生選科五個環(huán)節(jié)；通過霍蘭德代碼和MBTI性格測試幫助學(xué)生了解自身性格、興趣；正確理解文理科的價值與特點(diǎn)。最后到班級實踐，打通校、級、班三級平臺；融合生涯教育和學(xué)科教學(xué)；促進(jìn)家長生涯教育指導(dǎo)。
最后，蜀城中學(xué)教師顏怡向大家分享了她的心得體會。
“學(xué)有所悟，而后篤行。”本次培訓(xùn)讓蜀城中學(xué)教師們了解了重慶新高考領(lǐng)域的成功經(jīng)驗，明確了選課走班、學(xué)生生涯規(guī)劃等方面的理論要點(diǎn)與實踐方法，在今后的教育教學(xué)工作中不斷踐行知行合一，篤行致遠(yuǎn)！（黃小林 通訊員 倪文強(qiáng)）
蜀城中學(xué),學(xué)校革新,新高考培訓(xùn)
