為進一步推動成都市班主任隊伍的專業(yè)化建設，成都市教育局組織開展了第十屆中小學班主任技能大賽，通過主題班會課現場教學、治班策略展示、班級突發(fā)事件處理分析、家長會方案撰寫、教育案例撰寫五個維度的競賽評選，成都市第十八中學校姜昕妤老師憑借極高的綜合素養(yǎng)以及扎實的班主任專業(yè)功底榮獲成都市特等獎！
這是成都市俗稱“鐵人五項”的體現班主任專業(yè)化水平的重要賽事，既展示了班主任全方位教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，又考驗班主任靈活的應變能力及沉穩(wěn)的心理素質；既審核了班主任的書面與口頭表達能力，又考察了班主任的外在儀態(tài)與內在修養(yǎng)，它被戲稱為班主任“魔鬼”賽事。
獲獎課程
在主題班會課展示中，姜老師從認識自己、悅納自己和超越自己三個環(huán)節(jié)出發(fā)，帶領學生進行積極的自我認知。通過專業(yè)的引導和細致的關懷，提升自信心和成長動力。
在治班策略展示環(huán)節(jié)，姜老師從多個維度全面細致地展現了其獨特的治班智慧：將細節(jié)教育以體系化的思維聚集成塔。這一理念與學�！皭蹪M天下”的教育宗旨緊密相連：在關愛中引導學生全面發(fā)展，為學生的成長之路指明方向。
在突發(fā)事件的處理中，姜老師以教育學和心理學知識為基石，結合班級管理經驗，迅速而精準地提出了全面周詳的危機解決方案，展現了其優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和良好的應對能力。
家長會，不僅是家校溝通的重要橋梁，更是學生健康成長的關鍵一環(huán)。三十分鐘的方案撰寫時間，姜老師力求通過精準而有力的策略，為學生的暑假生活指明方向。
教育案例需從日常的教育教學工作中取材，采用賽前撰寫、現場提交的方式進行。姜老師說，每個學生都擁有自己獨特的潛力和優(yōu)勢，教師可以細心觀察、耐心引導，幫助學生發(fā)現并發(fā)掘自己的潛能。
姜昕妤老師介紹
西南大學碩士研究生，擔任初三10班班主任，初三4班、10班語文老師。曾獲金牛區(qū)先進個人、成都市金牛區(qū)詩詞講解大賽、金牛智慧教育精品課一等獎，成都市“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀指導教師。
團隊合作
臺前的閃耀蘊藏著幕后的辛勤付出。本次特等獎的榮獲，離不開專家們的精心指導、領導們的深切關懷、同事們的無私幫助，以及姜老師對課程的不懈追求與精益求精。正是這份潛心磨礪，孕育出了絢爛的花朵：名師引領、團隊攜行，才使得大家走得更遠。
年輕班主任的培養(yǎng)
成都十八中在班主任培養(yǎng)方面采取了體系化和多維度的策略，以提升年輕班主任的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。學校重視治班策略的頂層設計，通過專題講座和理論培訓，引導班主任學會從經驗中提煉規(guī)律，制定適合班情和學情的治班策略。同時，通過班主任技能大賽等實踐活動，鼓勵班主任展示和提升專業(yè)技能。學校還長期開展德育主題研修活動，圍繞生命教育等核心主題，通過專家引領和同伴交流，深化班主任對教育理念的理解和實踐技能的提升。此外，學校強調團隊協(xié)作，組建班主任發(fā)展共同體，促進經驗交流和共同成長。這些措施不僅增強了班主任的教育能力，也為學生的全面發(fā)展和學校的持續(xù)進步奠定了堅實基礎。
張生浩老師說課
張璐老師班會課
展望未來，成都十八中將繼續(xù)深化班主任隊伍建設和培養(yǎng)策略，進一步強化班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提升其育人能力，以確保學校教育質量的持續(xù)提升，為學生的全面發(fā)展和學校的長遠發(fā)展提供堅實的支持。（江蕾 通訊員 劉霞 姜昕妤）
捷報頻傳,成都十八中,教師,榮獲成都市特等獎
