2024年2月，成都市2024年春季課程菜單入選項目公布，邛崍市教培中心牽頭、邛崍市平樂中學李永嚴老師領銜的《大單元教學背景下的高中語文思辨讀寫教學實踐研究》成功入選。
2024年3月25日下午，邛崍市平樂中學在第一會議室舉行成都市2024年春季課程菜單暨邛崍市高中語文思辨性閱讀教學研討會，出席本次會議的領導及嘉賓有邛崍市平樂中學校長韓松濤，成都市錦江區(qū)教育科學研究院教研員正高級教師、四川省特級教師、國家基礎教育教學成果一等獎獲得者易曉老師，成都七中八一學校語文教研組長、成都市高中語文中心組成員、全國賽課一等獎獲得者寇凱華老師及邛崍市內(nèi)外的高中語文老師。會議由邛崍市教培中心高中語文教研員趙前華老師主持。
校長致詞
韓松濤校長致歡迎辭，熱烈祝賀項目的成功入選、研討會的順利開幕，并對專家、老師們表示誠摯感謝和熱烈歡迎。
經(jīng)驗分享
韓松濤校長以《以閱讀點亮鄉(xiāng)村教育》為主題從學校辦學歷程、學生個性閱讀發(fā)展、青年教師專業(yè)成長等方面進行了交流，著重對建設思維型課堂、開發(fā)閱讀課程、建立教師讀書機制、營造閱讀空間、開展“讀物推薦”“讀書分享”“師生共讀”等閱讀活動等方面進行了經(jīng)驗介紹。
同課異構(gòu)
邛崍市平樂中學李永嚴老師和成都七中八一學�？軇P華老師以《望海潮》《揚州慢》聯(lián)讀為例進行同課異構(gòu)教學。李老師以《立足整合，培養(yǎng)思辨思維》為主題，從音韻、意象到意境開展比較閱讀，從城市記憶到邛崍記憶探索讀寫融通。
寇凱華老師以《探究復雜情思呈現(xiàn)的創(chuàng)作邏輯》為主題，通過“思辨任務一：《望海潮》之我是柳永”“思辨任務二：《揚州慢》之我是姜夔”“思辨實操：《邛崍》之我是作家”三大任務群，層層推進，培養(yǎng)學生思辨思維。
交流發(fā)言
邛崍市平樂中學李永嚴老師以《大單元教學框架下思辨性閱讀的內(nèi)涵及價值指向》為主題進行交流發(fā)言。李老師介紹了大單元教學框架下思辨性閱讀校本研修成果和成效，重點闡述了大單元教學框架下思辨性閱讀的具體內(nèi)涵和大單元教學框架下思辨性閱讀在新時代選人育才、深化高考考試內(nèi)容改革、新課改新教材教學三個方面的價值指向。
專題講座
成都市錦江區(qū)教育科學研究院易曉老師以《聚焦批判性思維，優(yōu)化高中語文課程建設》為主題進行專題講座。易老師以大單元教學下語文教學困境審視為出發(fā)點，提出以批判性思維為切入口突破當前語文教學現(xiàn)實困境，結(jié)合具體案例從厘清語文課程性質(zhì)的邏輯起點、建設具有思辨價值的語文課程、構(gòu)建蘊含思維張力的教學范式等三個方面進行了重點闡述。最后易老師對各位語文教師提出三點期盼，一是充實閱讀、思考、表達的專業(yè)資本；二是堅守言趣、情趣、意趣的學科特性；三是擔負求真、尚美、向善的教育之責，希望全體教師要善于在課堂中促進學生的思考，以培育理性而溫暖的現(xiàn)代青年為己任。（陳海燕）
平樂中學
