為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)提升，5月22日上午，青羊區(qū)教科院初中英語教研員王玉梅老師到成都市第三十七中學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研。
首先，王老師深入課堂，近距離多維度進(jìn)行了教學(xué)觀察，從專業(yè)角度對學(xué)科課堂常態(tài)進(jìn)行“把脈診斷”。課堂上，老師們精神飽滿，授課內(nèi)容豐富，充分展示了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
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老師們認(rèn)真聽課
課后，王老師與初中英語老師進(jìn)行了深入地研討。王老師對老師們的教學(xué)和整個(gè)英語組的進(jìn)步給予了充分地肯定，她認(rèn)為老師們在教學(xué)環(huán)節(jié)中能緊扣新課標(biāo)理念，課堂上關(guān)注學(xué)生，重視細(xì)節(jié)，注重知識的過手落實(shí)。同時(shí)，王老師還從架構(gòu)單元整體教學(xué)、課堂環(huán)節(jié)邏輯關(guān)聯(lián)和教學(xué)情境設(shè)置等方面進(jìn)行了深入細(xì)致地點(diǎn)評。
積極研討
以研促教，砥礪前行；知之愈明，行之愈篤。每一次教學(xué)調(diào)研都是老師們專業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)。在反思中前行，在改進(jìn)中提升，全體初中英語老師將繼續(xù)深化新課標(biāo)的研究和應(yīng)用，加強(qiáng)“基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”和“逆向設(shè)計(jì)”的研究，落實(shí)指向英語學(xué)科思維的深度學(xué)習(xí)，為英語學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展提質(zhì)增效。（彭魯湘）
青羊區(qū)教科院初中,英語教研員,王玉梅,成都三十七中,調(diào)研
