為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)，4月10日下午，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心專題調(diào)研團(tuán)隊(duì)到電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)尚豐校區(qū)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)工作。
推門聽課
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教研員、區(qū)內(nèi)優(yōu)秀名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)尚豐校區(qū)九年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、道德與法治、歷史、體育，八年級(jí)地理、生物，七年級(jí)音樂(lè)和美術(shù)進(jìn)行了精細(xì)化的課堂診斷。
交流議課 討論對(duì)策
課堂診斷結(jié)束后，針對(duì)中考復(fù)習(xí)、教學(xué)實(shí)際和教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)研組團(tuán)隊(duì)和各學(xué)科備課組進(jìn)行了專題交流，各位教研員實(shí)事求是，提出的建議中肯有效，老師們獲益匪淺。
集中交流 博采眾長(zhǎng)
分學(xué)科專題交流后，調(diào)研組全體老師和電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)尚豐校區(qū)教師匯聚一堂，就本次調(diào)研工作做匯總反饋交流。調(diào)研組充分肯定了該校教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，細(xì)致規(guī)范的教學(xué)管理，同時(shí)也對(duì)建設(shè)高質(zhì)量課堂教學(xué)和教學(xué)管理提供了寶貴的建議。
語(yǔ)文教研員徐文娟就九年級(jí)寫作課提出了建議。她認(rèn)為，寫作課一定要實(shí)現(xiàn)讀寫互利，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作課堂。
成都高新順江學(xué)校數(shù)學(xué)老師代禮兵提出，教師應(yīng)該大膽放心，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生有深度思考。
英語(yǔ)教研員何秀英指出，初三復(fù)習(xí)的大背景下，時(shí)間緊迫，教師要進(jìn)行教材融合、整合、科學(xué)有效的復(fù)習(xí)；教師更要加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究，實(shí)現(xiàn)具體有效的課堂評(píng)價(jià)。
體育教研員蘇競(jìng)充分地肯定了學(xué)校對(duì)體鍛大課間常規(guī)制度的重視，大課間學(xué)生體鍛非常規(guī)范。
市教科院附�；瘜W(xué)老師李春艷非常享受化學(xué)課堂積極的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)老師采用學(xué)習(xí)引領(lǐng)的方式相互激勵(lì)。
西芯學(xué)校音樂(lè)老師冉宏大力贊賞了尚豐學(xué)子在音樂(lè)課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子們做到了活躍而不燥。冉老師認(rèn)為科中班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，校風(fēng)好，為音樂(lè)中考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)教研員賴雪梅充分肯定了學(xué)校對(duì)于美育課程的大力支持與重視，叮囑新青年教師一定要注重對(duì)于新課標(biāo)的研讀和研究。
地理教研員姬銳提醒初二年級(jí)老師，在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)地理會(huì)考的過(guò)程中，一定要辨別、篩選出必要知識(shí)和不必要知識(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
道德與法治教研員李維苡認(rèn)為，就復(fù)習(xí)課而言，教師應(yīng)多關(guān)注復(fù)習(xí)策略，及時(shí)整理資料，結(jié)合學(xué)情劃分內(nèi)容板塊。
生物教研員楊曉英指出，要明晰教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)研讀新課標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上多體驗(yàn)、多探究。
歷史教研員魏瑩非常喜歡課堂中師生之間和諧的氛圍。魏老師認(rèn)為，這是一種年輕、活力的體現(xiàn)。此外，他還強(qiáng)調(diào)，老師們一定要重視并加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究。
物理教研員舒冬強(qiáng)調(diào)初三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，而是要進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)——總結(jié)、歸納，將之前散亂的知識(shí)點(diǎn)規(guī)整起來(lái)再構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能舉一反三、靈活變通。
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、尚豐校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)向?qū)毴偨Y(jié)發(fā)言。
向校長(zhǎng)感謝了成都高新區(qū)教育發(fā)展中心專題調(diào)研組對(duì)尚豐校區(qū)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助，表示老師們學(xué)到了很多，收獲了很多，更發(fā)現(xiàn)了很多。相信在成都高新區(qū)教育發(fā)展中心的引領(lǐng)下、指導(dǎo)下、支持下，尚豐校區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量定能再上一個(gè)臺(tái)階，迎來(lái)更好的發(fā)展！（黃小林 通訊員 馮思晗 周慶）
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