春風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時。為切實(shí)做好2023-2024學(xué)年下學(xué)期的教育教學(xué)工作，提升學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，確保教學(xué)工作有序開展，3月20日上午，崇州市教育局教培中心副主任杜春蘭、各學(xué)科教研員和崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)到崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)工作。
此次視導(dǎo)工作以查閱教學(xué)常規(guī)工作材料、深入課堂聽課、組織評課研討、調(diào)查問卷、交流反饋為主，對教育教學(xué)各方面工作進(jìn)行全方位的督導(dǎo)評估。
教學(xué)常規(guī)材料檢查
視導(dǎo)小組成員分工查閱資料，對學(xué)校課程開設(shè)、課程管理、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)實(shí)施、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等方面資料進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。
隨堂聽課
課堂是教學(xué)的主陣地，上午的第二節(jié)課，視導(dǎo)組采用推門課的形式，深入初三語文、英語、物理、化學(xué)、道法、歷史課堂對多名教師進(jìn)行了隨堂聽課，為課堂教學(xué)問診把脈。近距離、多維度地了解一線教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
評課研討
課堂觀摩結(jié)束后，各科教研員和學(xué)科教師一起進(jìn)行了評課研討。教研員對“五部課堂”范式給予了高度評價(jià)：課堂教學(xué)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)生動，教學(xué)評價(jià)量表運(yùn)用效果好。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時也為老師們提出了寶貴的意見和建議。
總結(jié)反饋
在完成各項(xiàng)檢查評估工作后，主持召開總結(jié)反饋會。評估組成員就各自所檢查項(xiàng)目資料情況和聽評課感悟、實(shí)地查看進(jìn)行了具體反饋。各位專家肯定了崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)、成績優(yōu)異。認(rèn)為該校工作質(zhì)態(tài)良好，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有序；構(gòu)建高效課堂與質(zhì)量穩(wěn)步提升相得益彰；培優(yōu)工作措施得力，效果顯著；補(bǔ)差工作注重過程，追求實(shí)效。同時視導(dǎo)組也提出了相關(guān)改進(jìn)型建議，對新形勢下的教育教學(xué)和課堂成效提出了新的期待；結(jié)合隨堂聽課、備課、作業(yè)情況，視導(dǎo)組專家就如何把核心素養(yǎng)真正落實(shí)到課堂教學(xué)中、“雙減”政策落到實(shí)處、課堂教學(xué)如何加強(qiáng)教師有探究性問題的引導(dǎo)、關(guān)注新教師培養(yǎng)的路徑策略等進(jìn)行了深入的溝通交流。
耕耘更知韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。此次教育教學(xué)視導(dǎo)工作為教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高提供了良好的助力。崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，持續(xù)精細(xì)化教學(xué)管理，打造更加高效的課堂，落實(shí)“雙減”精神，乘風(fēng)破浪，求索前行！（黃小林）
崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,視導(dǎo)賦能促提升,行思優(yōu)化砥礪行
