隨著寒假腳步的臨近，學生們的心情愈發(fā)躁動，但正所謂“假期未至，作業(yè)先行”，比假期更先到達的永遠是作業(yè)這座“大山”。提起寒假作業(yè)，學生、家長們首先想到的都是那一張張寫不完的試卷、做不完的習題冊……殊不知，在四川天府新區(qū)實驗中學，正悄悄地發(fā)生著一場寒假作業(yè)的“革命”……
以“生”為本，緊抓改革“核心”
“實踐”代替“題�！�，讓孩子告別“壓力山大”
由學校德育部牽頭，教師傾情獻策，家長支持協(xié)助，天府新區(qū)實驗中學這次重磅出擊，將改革落點“劍指”學生們的寒假作業(yè)！學校一改以往書面作業(yè)“壓力山大”的困局，此次寒假期間，學校對寒假作業(yè)進行了大刀闊斧的改革，踐行德育“三部曲”：
一是主張讓學生“走出去”，讀萬卷書不如行萬里路，學校鼓勵學子假期打卡博物館、科技館、藝術館、動植物園……在沉浸式參觀中親身體驗傳統(tǒng)文化的獨特魅力，豐富對生命、環(huán)境與社會等方面的認知；二是鼓勵學子“動起來”，利用寒假時間積極參與家庭勞動，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、給家人準備年夜飯菜等，通過家庭勞動實踐培養(yǎng)鍛煉學生們的生活技能和自理能力，體會到勞動的艱辛和收獲的喜悅；三是希望學子做到“暖人心”，鼓勵學生們積極參加社區(qū)志愿服務活動，如關愛慰問孤寡老人，關心留守兒童，為他們提供必要的幫助和支持，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
作業(yè)的“革命”是為了實現(xiàn)學生的主體地位，讓他們主動發(fā)現(xiàn)和探索問題，是為了挖掘?qū)W生的潛能、幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發(fā)展。據(jù)悉，此次寒假作業(yè)以社會實踐活動為主，將在全校各年級推行。學校力求改變學生假期“閉門苦做題”的現(xiàn)狀，讓學子不再局限于“書山題海”中，可以自由選擇適合的社會實踐地點，更好地了解社會、鍛煉能力，在實踐中感悟成長、培養(yǎng)社會責任感和人文關懷精神。同時，同學們將實踐經(jīng)歷不限方式地記錄下來，后期通過記過程、寫心得、談感受完善社會實踐的意義，深化學校德育教育的效果。
理念引領，夯實改革“地基”
瞄準“作業(yè)革命”，實現(xiàn)教學“輕負高效”
天府新區(qū)實驗中學始終致力于教學改革，學校明確了“減輕學生過重作業(yè)負擔，全面提升育人質(zhì)量”的工作目標。近年來，關于“雙減”的相關要求已經(jīng)在教學中得以落實，教學質(zhì)量全面增值。而作業(yè)是教育變革的核心力量，天府新區(qū)實驗中學根據(jù)“五項管理”和“雙減”的要求，舉全校之力開展了一系列研究，探索出“BTJC作業(yè)改革模式”，在教學中進行實踐，并與區(qū)內(nèi)學校交流。
據(jù)天府新區(qū)實驗中學德育處老師介紹，為筑牢“作業(yè)革命”根基，學校要確保初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘，并在平時通過全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔；提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求；有針對性地開展家校聯(lián)動教育，更新育兒觀念等方式舉措有力解決了學生作業(yè)煩惱。
天府新區(qū)實驗中學從作業(yè)“量”的控制到“質(zhì)”的提升，從布置作業(yè)到教師設計作業(yè)，實現(xiàn)了從作業(yè)設計、布置、檢查、反饋全環(huán)節(jié)優(yōu)化的目標。其核心是通過科學設計和合理布置等手段提升作業(yè)的質(zhì)量與效能，減輕學生的作業(yè)負擔，彰顯作業(yè)的導向功能。
教師發(fā)力，打好改革“組合拳”
以“智慧作業(yè)”育人，讓“雙減”有溫度
天府新區(qū)實驗中學以“情慧并舉 德善天下”為辦學理念，以“為學生成人成才奠基，為學生終生幸福固本”為辦學目標，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。此次寒假作業(yè)改革，吳志平校長特別強調(diào)，德育部分在寒假作業(yè)中的比重要比常規(guī)教務作業(yè)要大。
據(jù)教師反饋，以往的寒假作業(yè)量多繁瑣，學生多數(shù)是應付了事，老師批改也會花費大量時間，大多成為了“無效作業(yè)”，而此次作業(yè)改革，老師們則明確表示“不求多、求精、求反饋”。學校德育處與教務處雙重“發(fā)力”，將作業(yè)設計精確到每天的量，并且把握“執(zhí)兩用中”的思維方法，為學生“量身定做”了一系列實踐活動：學生可以選擇參觀歷史博物館、參加社區(qū)志愿服務，或者利用寒假時間參與家庭勞動……老師們希望能避免作業(yè)改革的簡單化與極端性，著力于在關照現(xiàn)實的同時發(fā)揮作業(yè)應有的意義，讓寒假作業(yè)能夠真正“有效”，同學們能夠在實踐活動中得到鍛煉、收獲成長。
“成才之前先育人”是教師們的共識，此次寒假作業(yè)改革，也是從“學科知識”到“學科素養(yǎng)”的重心偏移，教師們會更注重學生們在實踐技能、人文情懷等方面的成長。寒假春節(jié)是一個很好的教育契機，德育處和教務處不斷收納全校老師的提議方案，希望讓孩子們在實踐活動中能學會感恩、懂得親情、知曉人情世故，避免學生出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象�！皬牡掠嵌壬现v，學校是要培育有溫度的人，而不是一個冷冰冰的人，我們一直追求的是全人教育。”據(jù)悉，學校后期會將學生們的實踐心得和感悟等“軟作業(yè)”通過學科活動的方式進行展示。
家長助力，把好改革“方向盤”
家�！半p線”革命，撬動科學育人“大格局”
家庭教育是教育體系的重要組成部分，也是社會和學校教育的基礎、補充和延伸，對孩子的成長起著至關重要的作用，作業(yè)“革命”要順利推行同樣離不開家長的支持和協(xié)助。據(jù)了解，前期學校通過問卷調(diào)查、電話訪問等調(diào)研方式收集家長們的意見和反饋，“您平時能不能輔導孩子作業(yè)？”“您認為寒假作業(yè)這種模式合不合理？”……通過調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)不僅是學生，家長們也是苦作業(yè)久矣！“既然問題一直存在，那么我們何不率先行動起來，去促成這樣這樣一場‘改革’行動呢？”德育處老師表示道。
那么在這場“作業(yè)革命”的浪潮中，家長在其中又扮演著什么樣的角色呢？天府新區(qū)實驗中學德育處老師這樣回答：“家長應該是引導者和陪伴者�！崩蠋焸冋J為，家校共育應該是“雙線”并行的，家長不應該僅僅只充當輔導孩子作業(yè)的角色，而是要帶孩子去體會學習之外的事情，在實踐中培養(yǎng)孩子的人文情懷。時值寒假，正是家庭教育的最佳時機，合理有效利用假期，可以延續(xù)學校教育，拓展社會教育，強化生活教育。
學校德育處汪利平主任同時也是一名家長，他在采訪中講道：“學校的這項改革在作業(yè)量上給孩子進行減負，去掉了一些不實用的部分，增加了家長陪伴孩子的時間，讓家長去引導孩子樹立正確的觀念，樹立目標，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)孩子各個方面的實踐能力……作為一名家長，我覺得是非常有效的�！蓖瑫r，汪主任表示，這場作業(yè)改革對家長素質(zhì)的提升也會起到變相的推動作用，所以在假期前夕，學校將會召開家長會，在宣傳寒假作業(yè)改革的同時也會對家長也會進行培訓，更新家長的教育觀念，秉持家校共育的初心，讓孩子們的寒假更有意義！
貫徹落實“雙減”，從作業(yè)革命開始！在這條漫漫改革路上，離不開天府新區(qū)實驗中學優(yōu)秀“掌舵人”的智慧引領和學校教師們勇敢開辟、大膽探索的開創(chuàng)精神。天府新區(qū)實驗中學始終把每一個孩子的成長放在心上，情慧并舉，大力改革！他們勇于擔負起教育的責任，凡是有利于學生、真正為孩子謀發(fā)展的舉措，學校就愿意去嘗試、去探索，縱使前方有艱難險阻，亦會團結一心勇往直前！
站在新的起點，天府新區(qū)實驗中學始終牢記為黨育人、為國育才使命，堅守立德樹人初心，緊跟新時代發(fā)展的浪潮，直面挑戰(zhàn)、創(chuàng)新求變，以昂揚的姿態(tài)和奮進的步伐闊步前行，著力辦好讓社會滿意、讓家長放心的學校，為中華民族的偉大復興培育更多的棟梁之材！（黃小林 祝佳）
瞄準“作業(yè)革命”,天府新區(qū)實驗中學,寒假,重磅出擊
