為學(xué)習(xí)電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)改革、考試評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的先進(jìn)做法，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，2023年11月29日，長(zhǎng)春市各校一線管理者共計(jì)60人到該校交流學(xué)習(xí)。電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、清水河校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)孫忠志攜科中領(lǐng)導(dǎo)班子接待長(zhǎng)春市各校領(lǐng)導(dǎo)。
參觀校園
交流探討
參觀科中校園后，各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到大為樓會(huì)議室交流探討、共話教育。
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)孫忠志首先向來(lái)訪領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎，接著介紹了學(xué)校辦學(xué)理念與制度機(jī)制。電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)從2009年由電子科技大學(xué)與高新區(qū)合辦開始，短短十三年時(shí)間已晉升為四川省一級(jí)示范校�？浦袕臒o(wú)人認(rèn)識(shí)的角落起飛，經(jīng)歷了由小到大、由少到多、由弱到強(qiáng)的過(guò)程，沒有照搬任何一個(gè)學(xué)校的成熟經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，憑借自身立校之本、基于錢學(xué)森大成智慧學(xué)思想以及區(qū)域特色摸索出一條科中獨(dú)特的發(fā)展道路。
科中基于周邊的高校和企業(yè)資源，強(qiáng)化“四大融合”，即大中融合、校企融合、校地融合、家校融合，通過(guò)依法治校、制度治校、文化治校、學(xué)術(shù)治校、專業(yè)治校、多元治校等內(nèi)控手段，著力打造“大學(xué)中的卓越中學(xué)、中學(xué)中的啟蒙大學(xué)”。科中對(duì)自身的高標(biāo)準(zhǔn)要求，建立了三色定位，即：公立學(xué)校是本色，電子科技大學(xué)是底色，科技中學(xué)是特色。基于四大融合，科中開創(chuàng)了“321工程”“三好工程”等，通過(guò)硬件投入、師資調(diào)配、特色課程建設(shè)、制度保障等方式，切實(shí)提高了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
最后，孫忠志副校長(zhǎng)分享科中“2029行動(dòng)計(jì)劃”，從戰(zhàn)略構(gòu)架層面上同來(lái)訪領(lǐng)導(dǎo)分享了科中的探索之路。孫副校長(zhǎng)提到，科中在張平福校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷思考學(xué)校的發(fā)展模式，現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展是一個(gè)倒金字塔的模式，可能10年過(guò)后是一個(gè)倒梯形模式，到20年過(guò)后，可能就成了一個(gè)正金字塔模式了。現(xiàn)在是一個(gè)變革的時(shí)代，基于技術(shù)的發(fā)展以及復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，對(duì)教育的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校要求要有非常清晰和精準(zhǔn)的戰(zhàn)略。接著，孫副校長(zhǎng)從學(xué)校治理、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)業(yè)規(guī)劃、特色發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇、文化的力量多個(gè)方面，分享了電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與思考。
教育之道，如琢如磨；同道同心，相益共濟(jì)。此次交流活動(dòng)為兩地搭建了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)兩地友誼的同時(shí)，讓雙方在交流互鑒中共同成長(zhǎng)。電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)也將在不斷的交流與探索中繼續(xù)依托學(xué)校文化底蘊(yùn)，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，共創(chuàng)高質(zhì)量教育。（黃小林 通訊員 鐘意 林如意）
長(zhǎng)春市,各校一線管理者,電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué),訪問(wèn)交流
