2023年10月12日,任務群視域下初中語文單元整體教學設計與實施研討活動在大邑縣晉原初級中學舉行。
在“變”與“不變”中探尋少年的成長之旅
馮霞老師代表大邑縣晉原初級中學給大家呈現(xiàn)了一堂研究課——在“變”與“不變”中探尋少年的成長之旅。本堂課由歌曲《飛云之下》引入,讓學生感知成長的過程中無論身陷何種處境,都應保持熾熱的夢。然后由任務驅動,設置“暢所欲言析形象”“深思熟慮明方法”“妙筆生花繪人物”環(huán)節(jié),探究閏土、若瑟夫、杜小康人物形象以及人物刻畫的方式方法,并將學到的刻畫人物的方法運用到續(xù)寫宏兒和水生長大后見面的情景中。馮霞以匠心的設計、扎實的教學基本功、精湛的課堂教學手段和方法,將自己精心準備的教學設計盡力展現(xiàn),彰顯出語文人教學的魅力。
九年級上冊第四單元整體教學的設計與實施解讀
晉原初中胡彬老師圍繞四個目標對九年級上冊第四單元整體教學的設計與實施進行了解讀。胡彬首先從“閱讀與鑒賞”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“學業(yè)質量描述”三個方面解讀課標。胡彬老師分享了關于單元整體教學兩點心得和一點疑惑。
任務群視域下初中語文單元整體教學
大邑中學楊敏老師從大單元整合教學的背景引入,為所有人講述了大單元教學的目的、重要性、內涵,并細致地講解了任務群視域下初中語文大單元整體教學的具體實施過程。最后他對“大單元教學”進行了總結。
初中語文單元作業(yè)設計大賽點評和活動總結
最后,大邑縣中學語文教研室付晉老師對本次教研活動進行了總結,她提到初中語文單元整體教學設計與實施必須聚焦以下幾點:深入解讀“課標”、單元整體的意識、設計不同的類型、變“教教材”為“用教材教”、以學習者為中心,構建語文學科知識思維和學習方法、充分考慮學情……教學路漫漫,潛心共求索。大邑縣晉原初級中學全體語文教師將繼續(xù)秉持教育初心,與時共進,用知識武裝自己,在課堂上鍛煉自己。
每一次教研都是一次靈魂的喚醒,也是一次詩意的修行,愿大邑縣晉原初級中學教師于喚醒中邁步,在詩意中同行,抱團成長,共研共學,齊步前進。(張紅)
晉原初級中學,單元整體教學