為建設(shè)師德高尚、教學(xué)基本功扎實(shí)、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍，幫助青年教師提升教學(xué)能力、新入職教師快速進(jìn)入角色，適應(yīng)工作崗位。8月25日上午，崇州市蜀城中學(xué)2023年秋季新學(xué)期新入職教師和青年教師培訓(xùn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。本次培訓(xùn)會(huì)共邀請(qǐng)六位專(zhuān)家進(jìn)行主題培訓(xùn)，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)王朝暉，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)嚴(yán)紅莉，副校長(zhǎng)謝松清，副校長(zhǎng)黎元德，校長(zhǎng)助理劉太國(guó)，教科室副主任王小燕等領(lǐng)導(dǎo)和全校六十多名新入職教師及青年教師，帶著滿(mǎn)腔的熱情，懷著共同的期待，正式開(kāi)啟了這場(chǎng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。
啟動(dòng)儀式上，王朝暉校長(zhǎng)發(fā)表講話(huà)，“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，王校長(zhǎng)希望青年教師能夠認(rèn)真對(duì)待此次培訓(xùn)，并對(duì)全體學(xué)員提出了殷切期望。
成都市武侯區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人、高級(jí)教師葉兵老師給青年教師們開(kāi)展了題目為《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效作用》的專(zhuān)題講座。他指出“教師是靈魂，互動(dòng)是關(guān)鍵，技術(shù)是保障”，他圍繞“用好數(shù)字化，極簡(jiǎn)賦師能”這個(gè)主題，引用事例，分享和介紹了“極簡(jiǎn)事例的技術(shù)背景、要求與內(nèi)涵”“極簡(jiǎn)技術(shù)助力專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)”這兩個(gè)部分的內(nèi)容，列舉教育部相關(guān)文件，引出信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，并且歸納了多種途徑的數(shù)字化教學(xué)APP，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)青年教師們實(shí)踐操作，鼓勵(lì)教師們運(yùn)用豐富的信息化手段進(jìn)行教學(xué)，并且要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與修煉，課堂教學(xué)要注重思辨與互動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)課程方案與新課改。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、教育部學(xué)位與研究生教育評(píng)審專(zhuān)家、四川省國(guó)培專(zhuān)家、西華師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師馮光偉給老師們帶來(lái)了《師生溝通的藝術(shù)》專(zhuān)題講座。馮教授從師生溝通的內(nèi)涵與特征，師生溝通的價(jià)值，師生溝通的問(wèn)題及成因和師生溝通的藝術(shù)四個(gè)方面做了全面詳細(xì)的講解，運(yùn)用豐富的案例帶動(dòng)青年教師們共同參與，幫助教師們?cè)诨顒?dòng)中營(yíng)造師生溝通的良好氛圍。
8月26日上午，四川省卿平海名師鼎興工作室領(lǐng)銜人、成都市鹽道街中學(xué)副校長(zhǎng)卿平海以《新教師如何進(jìn)行備課》為題作專(zhuān)題講座，卿平海老師從“掌”的微課程深研發(fā)談起，通過(guò)與青年教師們舉手、鼓掌、搓手、干洗臉、握手等互動(dòng)，讓老師們從中有所體驗(yàn)、有所思考。隨后，他講述了自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及教學(xué)經(jīng)歷，告訴青年教師們“無(wú)論在任何年級(jí)，任何職位，一定要把教學(xué)內(nèi)容、習(xí)慣、要求說(shuō)清楚”。他還給青年教師們分享了“1+X設(shè)計(jì)”與“三化設(shè)計(jì)”教學(xué)方案，讓青年教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上有新的思考方向。
下午，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、成都市田家炳中學(xué)副校長(zhǎng)劉冬玲給老師們分享了主題為《班級(jí)管理及文化建設(shè)》的專(zhuān)題講座，她通過(guò)豐富的視頻案例分析，告訴青年教師們，“班主任智慧=心平氣和+專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”。隨后，劉副校長(zhǎng)分享了班級(jí)指導(dǎo)思想，班級(jí)建設(shè)的路徑，班會(huì)設(shè)計(jì)，怎么與學(xué)生建立情感連接這幾部分的內(nèi)容，告訴青年教師們“班主任要像小馬過(guò)河一樣，試過(guò)才知道自己的風(fēng)格”，鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任好班主任這一重要角色。
8月27上午，中學(xué)高級(jí)教師、四川省成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文骨干教師楊開(kāi)清給青年老師們開(kāi)展了主題為《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)技巧》的專(zhuān)題講座。一開(kāi)始，他以《教育科學(xué)論壇》雜志為理論依據(jù)，告訴青年教師們教學(xué)設(shè)計(jì)要擁有兩個(gè)能力：學(xué)情分析和教學(xué)理論能力。隨后，他圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)講述了教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)、知識(shí)類(lèi)型和教材的二次加工三個(gè)方面的內(nèi)容。他指出，行為主義是不會(huì)到會(huì)；認(rèn)知主義是不知到知；建構(gòu)主義是雜爛到體系，不會(huì)用到會(huì)用。鼓勵(lì)青年教師們要以學(xué)術(shù)眼光看待教材，重組教材，尋找大概念，要以教學(xué)的終點(diǎn)目標(biāo)為起始目的，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程環(huán)節(jié)，指向核心素養(yǎng)。
下午，原成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉大春給老師們分享了《師德修養(yǎng)與教師職業(yè)素養(yǎng)》專(zhuān)題講座。他圍繞這個(gè)專(zhuān)題主要講了教師的表達(dá)藝術(shù)與師德修養(yǎng)和教師的傾聽(tīng)藝術(shù)與師德修養(yǎng)兩大板塊的內(nèi)容，劉院長(zhǎng)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的表演，把教師們都深深帶入到了情境學(xué)習(xí)中。他強(qiáng)調(diào)教師溝通有兩個(gè)要點(diǎn)，一是讓人接納，二是想法接近；教師溝通要從傾聽(tīng)開(kāi)始，一要有積極外表，二要有同理之心。劉院長(zhǎng)用他工作到退休這么多年的經(jīng)驗(yàn)，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，聽(tīng)完豐富的案例分享，青年教師們受益頗多。
俱懷逸興壯思飛，不負(fù)韶華行且知。為期三天的青年教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)于27日下午圓滿(mǎn)落幕。此次培訓(xùn)，為學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，希望青年教師們通過(guò)此次培訓(xùn)，努力完成快速提升專(zhuān)業(yè)能力、完成角色轉(zhuǎn)變、掌握工作節(jié)奏的目標(biāo)，從“新”開(kāi)始，蓄勢(shì)啟航！（黃小林 通訊員 楊利）
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