在國際化的金牛舞臺上，始終有這樣一群人——以“智慧、閱歷、笑容”引領(lǐng)著孩子的未來。成都市人民北路中學(xué)的英語老師在觀課議課中體現(xiàn)“三有三重”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時他們傾聽學(xué)生自主和自信的聲音。他們是一群致力于成長教育的探索者。校本教材的精美，思維導(dǎo)圖的創(chuàng)意無限，課堂上的智慧教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與現(xiàn)代課堂的完美融合。
英語教研組全家福
教師簡介
朱梓蓮
2023年發(fā)表省級期刊1篇，2023年區(qū)級小課題二等獎，2022年金牛區(qū)教壇新秀，2022年金牛區(qū)繪本教學(xué)比賽二等獎，2021 年金牛區(qū)主題英語演講比賽二等獎，2021 年金牛區(qū)初中英語復(fù)習(xí)課大賽二等獎，2020 年金牛區(qū)主題英語演講比賽二等獎，2019 年金牛區(qū)心課堂環(huán)創(chuàng)大賽三等獎，2019 年金牛區(qū)心課堂主題分享會榮譽(yù)證書。
教育格言：以愛引領(lǐng)，用心體會。
李曉絹
英語教學(xué)論文曾獲成都市三等獎，優(yōu)秀黨員，街道優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。
教育格言：教書先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
蔣玲
金牛區(qū)首屆新苗杯初中英語教學(xué)大賽三等獎，2022年第七屆JNTD金牛區(qū)初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲團(tuán)體二等獎，指導(dǎo)學(xué)生在“2023年大運(yùn)英語進(jìn)百萬家庭”征文比賽獲二等獎，區(qū)級小課題二等獎，2023年金牛區(qū)教壇新秀。
教育格言：勤奮創(chuàng)新，為人師表。
孟芷倩
成都市中學(xué)英語論文比賽二等獎，金牛區(qū)新苗杯賽課二等獎，區(qū)小課題二等獎，金牛區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽二等獎。
教育格言：教人學(xué)問，育人成人。
唐紅霞
2015年指導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽(NEPCS)獲得全國三等獎，2017.12教師基本功比賽三等獎，2018指導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽(NEPCS)獲得四川省一等獎，2019.1金牛區(qū)區(qū)級發(fā)言獎，2019.9金牛區(qū)征文大賽二等獎，2019.10金牛區(qū)心課堂演講比賽二等獎，2020.1成都市德育論文三等獎，2020.6金牛區(qū)德育論文二等獎，2020.4成都市教改論文一等獎，2023.4省級、區(qū)級課題關(guān)于增強(qiáng)城區(qū)初中少先隊(duì)員歸屬感課題區(qū)試題命制大賽獲獎。
教育格言：全心全意教書，一點(diǎn)一滴育人。
周露燕
成都市優(yōu)秀班主任，區(qū)試題命制大賽獲獎。
教育格言：走進(jìn)學(xué)生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。
謝屏
金牛區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)試題命制大賽獲獎，多次指導(dǎo)本校青年教師參加區(qū)級賽課獲獎。
教育格言：踏實(shí)工作，認(rèn)真育人。
學(xué)科展示
1.英語學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷研究
通過定期的英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷，更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過匿名的方式讓學(xué)生能夠自信的提出問題和建議。
2.英語主題演講
以每個單元的主題來進(jìn)行相關(guān)的主題presentation，以學(xué)生的視角來探索本單元的主題，引起學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生進(jìn)入新一個單元的學(xué)習(xí)。
3.單元思維導(dǎo)圖分享
由每組小組長帶領(lǐng)完成一個單元的思維導(dǎo)圖，在學(xué)生的自己創(chuàng)作中再次學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)梳理單元內(nèi)知識要點(diǎn)。
4.單詞拼寫比賽
為學(xué)生提供自我展示和鍛煉的平臺，把英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，豐富學(xué)生單詞的儲備量，幫助他們把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在提高語言技能的同時加強(qiáng)競爭意識，提升英語素養(yǎng)，讓英語學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
5. 教學(xué)比賽
以賽促教，在實(shí)踐中探索教學(xué)的有效性和藝術(shù)性。注重過程，教師由關(guān)注靜態(tài)的教與學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動態(tài)的思維發(fā)展，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
6.我最愛的書籍分享
以學(xué)生為中心。聽力、閱讀形式的大量可理解輸入帶來一定的輸出，在小組合作的氛圍中，學(xué)生積極參與，提高了英語學(xué)習(xí)動機(jī)。多元的評價(jià)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化，學(xué)生在自評、互評等活動中進(jìn)行自我展示與自我反思，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。（江蕾）
人民北路中學(xué)英語組,聆聽成長的聲音,體驗(yàn)成長的快樂,成就充實(shí)的人生
