學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。為了加深學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教師對(duì)新課標(biāo)的理解，把握學(xué)科特點(diǎn)，全面打造“高效課堂”，提升教師專業(yè)技能，2023年5月30日，成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)校特邀四川省羅朝英名師工作室領(lǐng)銜人羅朝英老師到校開展初中英語(yǔ)課程教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校行政、英語(yǔ)學(xué)科全體教師及部分其他學(xué)科教師參加了本次教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)展示課以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，分別由學(xué)校七年級(jí)英語(yǔ)組梁紫玥老師和成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校謝琳瑤老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容為人教版GO FOR IT教材七年級(jí)下冊(cè)第九單元“What does he look like？”。
該校梁紫玥老師以My Favorite Person為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)描述外貌的詞匯并使用句型“What does he look like？He is……He has……”來進(jìn)行介紹并滲透了對(duì)朋友、家人、老師、同學(xué)、偶像之愛的情感教育。梁老師在復(fù)習(xí)課中指導(dǎo)學(xué)生合理利用聽力策略完成聽力任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生聽后大膽對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言來與大家分享自己最喜歡的人。梁老師課堂組織能力強(qiáng)，授課嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，學(xué)生聽課認(rèn)真、答問積極，整個(gè)班級(jí)秩序井然。精彩的課堂教學(xué)，得到了現(xiàn)場(chǎng)聽課教師的肯定與好評(píng)。
成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校謝琳瑤老師通過設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在課堂上對(duì)“what does he look like？He is……He has……”句型進(jìn)行了練習(xí)、鞏固、應(yīng)用和提高。讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，通過教師講解、師生問答、小組合作等多種形式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)，通過問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題意義的探索。本堂課謝老師的教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，積極參與課堂，發(fā)言踴躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。
緊接著，英語(yǔ)學(xué)科全體教師參加了議課活動(dòng)。梁老師和謝老師就自己的授課環(huán)節(jié)進(jìn)行條理清晰的說課后，英語(yǔ)組老師各抒己見，積極評(píng)課。同時(shí)也熱烈探討了教學(xué)中的若干日常問題，羅朝英老師都一一進(jìn)行了解答。在交流的過程中，大家認(rèn)真聆聽、專注記錄，積極思考、講困惑，羅老師也為大家提出了許多建設(shè)性的指導(dǎo)意見。
最后，羅朝英老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。羅老師倡導(dǎo)教師們立足學(xué)生需求，將教材、教學(xué)、教師和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，形成各具風(fēng)格的課堂，并圍繞新課標(biāo)理念下英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，鼓勵(lì)老師們認(rèn)真研讀新課標(biāo)，踐行新課堂實(shí)踐。
羅朝英老師的交流指導(dǎo)，使學(xué)校英語(yǔ)老師們受益匪淺，倍受鼓舞。胡倩副校長(zhǎng)也表示此次教研活動(dòng)對(duì)大家來說是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望英語(yǔ)教研組繼續(xù)積極營(yíng)造濃厚的教研氛圍，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)！(賴波)
成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)校
