為進(jìn)一步優(yōu)化寫作復(fù)習(xí)策略，提升高考備考的實(shí)效，青羊區(qū)高中英語(yǔ)工作坊于2023年4月10日上午開展“青羊區(qū)高三二診英語(yǔ)學(xué)科暨高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討”活動(dòng)，活動(dòng)由成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高三英語(yǔ)周玨鈺老師主持。青白江區(qū)高中英語(yǔ)教研員盧子素老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
首先，學(xué)校李波老師帶來(lái)了一堂精彩的高三寫作課。課堂從學(xué)生的寫作案例引入，引出了高三寫作后期語(yǔ)言形式大于內(nèi)容的問題。整個(gè)課堂目標(biāo)清晰，通過解構(gòu)關(guān)鍵詞-輸入評(píng)價(jià)量表-強(qiáng)化練習(xí)三個(gè)步驟來(lái)為學(xué)生搭建腳手架，整個(gè)課堂活動(dòng)安排合理，課堂氣氛活躍，評(píng)價(jià)方式多樣。
課后，區(qū)內(nèi)高中5位高三年級(jí)備課組長(zhǎng)——三十七中劉艷老師、川實(shí)外劉丹老師、石室成飛董毅老師、十一中唐翠老師和學(xué)校葉曉宏老師分別分享了各自學(xué)校的寫作復(fù)習(xí)計(jì)劃。該校葉曉宏老師提出要在接下來(lái)的寫作中：(1)繼續(xù)堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生，減少學(xué)生對(duì)于書面表達(dá)的畏難情緒；(2)繼續(xù)增加學(xué)生的素材與技巧的積累；(3)教師需要優(yōu)化講評(píng)的過程；(4)同題材作文，一題多寫；(5)強(qiáng)化答題步驟和技巧。
接著，青白江區(qū)高中英語(yǔ)教研員盧子素老師提出老師們?cè)诤笃诘膶懽鹘虒W(xué)當(dāng)中一定要集中精力，明確重難點(diǎn)。盧老師梳理了高考當(dāng)中書面表達(dá)的各個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)老師們要加強(qiáng)對(duì)于近10年的高考寫作題型的分析。在學(xué)生的寫作練習(xí)中，通過羅列要點(diǎn)-連詞成句-連句成篇-檢查定稿等步驟完成書面練習(xí)。提出高三教師應(yīng)該在寫作教學(xué)中做到以下四點(diǎn)：(1)摸清問題，明確目標(biāo)。(2)整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)方案。(3)落實(shí)細(xì)節(jié)，逐步提升。(4)抓實(shí)書寫，確保質(zhì)量。
最后，青羊區(qū)教研員唐忠成老師高度肯定了學(xué)校李波老師的課堂教學(xué)和各位組長(zhǎng)的交流發(fā)言，并再次感謝盧老師針對(duì)現(xiàn)在高三學(xué)生普遍存在的問題帶來(lái)的精彩高三寫作專題講座。唐老師建議區(qū)內(nèi)教師在進(jìn)行寫作專題復(fù)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)增加基于標(biāo)準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)課時(shí)，增加學(xué)生自評(píng)與他評(píng)的過程，并且思考如何在課堂中充分利用，提高小組合作與交流，提高課堂效率。（賴波）
