為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，拓展學(xué)生的課余生活，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)豐富學(xué)校勞動(dòng)教育特色融合課程，成都市中和中學(xué)通過(guò)食育活動(dòng)、美育活動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多元化體驗(yàn)清明時(shí)節(jié)帶來(lái)的春意盎然和慎終追遠(yuǎn)的意義。
食育活動(dòng)——舌尖清明
“民以食為天”，傳統(tǒng)節(jié)日往往伴隨著傳統(tǒng)美食，那清明節(jié)又有哪些傳統(tǒng)意義上的美食呢？瞧，中和學(xué)子在老師和家人的指導(dǎo)下，用實(shí)際行動(dòng)帶大家走進(jìn)清明美食：青團(tuán)和艾饃饃。一份份“春菜”凝聚著春天的味道，氤氳著民俗的氣息。
美育活動(dòng)——畫(huà)下清明
“人間四月天，清明寄哀思”，清明節(jié)既是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的重要契機(jī)。為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中和學(xué)子利用繪制清明小報(bào)活動(dòng)來(lái)緬懷故人、寄托哀思。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)——園中清明
清明前后，種瓜點(diǎn)豆。為推進(jìn)學(xué)校德育模式落地生根，切實(shí)做好傳統(tǒng)文化教育與勞動(dòng)教育的有效融合。中和學(xué)子在老師的指導(dǎo)下走進(jìn)智慧農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展勞動(dòng)教育體驗(yàn)活動(dòng)，在實(shí)踐中去了解二十四節(jié)氣與農(nóng)耕文化，身體力行地爭(zhēng)做中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者。
“行走在傳統(tǒng)節(jié)日中的勞動(dòng)教育”是成都市中和中學(xué)“傳統(tǒng)文化+勞動(dòng)教育”融合課程的一條線(xiàn)，將傳統(tǒng)文化融入勞動(dòng)教育課程既是對(duì)勞動(dòng)教育的創(chuàng)新，又是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。學(xué)校將不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，延展“勞動(dòng)”的概念，拓展“腦力”勞動(dòng)，五育并舉，常態(tài)化開(kāi)展傳統(tǒng)文化與勞動(dòng)教育相結(jié)合的特色活動(dòng)，讓勞動(dòng)課程在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚土壤中找到支點(diǎn)，讓勞動(dòng)課程更扎實(shí)也更具有“中國(guó)韻味”。（陳海燕 通訊員 劉亞非 山詩(shī)瑤）
成都市中和中學(xué),清明
