為踐行“以實(shí)踐育人，促全面發(fā)展”的教育理念，日前，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)生物組將勞動(dòng)教育融入生物教學(xué)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值，以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞逸美、以勞促創(chuàng)。
全組教師踏入果園實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，與果農(nóng)深度交流，了解嫁接的實(shí)際應(yīng)用與相關(guān)注意事項(xiàng)。
生物組教師實(shí)地考察嫁接后的檸檬果園
果農(nóng)講解嫁接包裹葉片是為了減少水分散失，增加成活率
嫁接完成的檸檬樹
回到校園，老師們打造勞動(dòng)教育與生物學(xué)的融合課堂，通過“移花接木”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、參與勞動(dòng)、創(chuàng)造美好，在動(dòng)手中思考、探索、創(chuàng)造、收獲。
課堂展示
生物教師彭沛穰向同學(xué)們介紹不同植物的生長特性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將每種生物的優(yōu)勢結(jié)合起來形成新的品種。同學(xué)們認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)回答各項(xiàng)問題。
學(xué)生積極思考，踴躍回答
通過已嫁接好的成品展示，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣。
已嫁接愈合的蟹爪蘭
引導(dǎo)學(xué)生用蟹爪蘭和仙人掌進(jìn)行移花接木——切砧木、削接穗、緊貼合、巧固定。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們一步一步完成了嫁接，并按照自己的喜好，創(chuàng)造出各種各樣的新植物。在協(xié)作中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造帶來的快樂與收獲。
切開砧木
找到形成層
削接穗
插入接穗
貼緊固定
生物組全體教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作
從新知學(xué)習(xí)到動(dòng)手操作，學(xué)生在實(shí)踐中掌握了嫁接技術(shù)，懂得了勞動(dòng)的樂趣，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，更創(chuàng)造了屬于自己的獨(dú)特美景。
變形金剛
一枝獨(dú)秀
向你招手，說“嗨”
學(xué)生自信講述本組設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)成果
落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持“五育”并舉，在實(shí)踐中磨礪，在創(chuàng)造中成長，促進(jìn)學(xué)生“五育”的高品質(zhì)發(fā)展，讓學(xué)生在勞作中愛自然，愛科學(xué)，愛藝術(shù)，愛生命，將勞動(dòng)實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合是課程改革的方向，青羊?qū)嶒?yàn)一直在不斷探索！（賴波 通訊員 彭沛穰）
青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)
