為加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，互通有無，取長補(bǔ)短，提升教育教學(xué)質(zhì)量，2023年3月21日上午，青白江“名校長學(xué)習(xí)共同體”的校長和老師們走進(jìn)成都市蜀西實驗學(xué)校參觀交流。
成都市蜀西實驗學(xué)校校長陳浪首先代表學(xué)校對來訪的學(xué)習(xí)共同體老師們表示熱烈歡迎。陳校長熱情引領(lǐng)大家參觀蜀西校園，介紹了學(xué)校的菜園、心理咨詢室、教學(xué)樓、圖書室、室內(nèi)體育運動館和教師書吧等建筑設(shè)施。特別展示了蜀西心理咨詢教室匠心獨具的布局設(shè)計。學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康，采購了完備的心理健康器材設(shè)備，不遺余力為愛護(hù)航。學(xué)校各項建筑及設(shè)施，處處體現(xiàn)以人為本的“向陽而生，揚光而行”校訓(xùn)，讓全校師生真切感受著陽光般的溫暖。
在隨后的交流會上，陳校長就學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成果及教師隊伍建設(shè)等進(jìn)行詳細(xì)地闡述。重點介紹了學(xué)校立足本校實際，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，總結(jié)既往經(jīng)驗成果，吸收蜀文化優(yōu)秀成分，凝練出陽光教育陽光課堂“向陽而生，揚光而行”校園文化的過程。并且就各項教育教學(xué)工作、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生取得的足球、管樂、創(chuàng)客、機(jī)器人等各項賽事成果，蜀文化研學(xué)、孢夢苑等特色項目的開展進(jìn)行介紹，論述了學(xué)校“改河道，筑堤壩，多元育人”的辦學(xué)思路，以及“察人之難，諒人之過，揚人之長，補(bǔ)人之短”的管理教師、處理師生關(guān)系和家校關(guān)系的準(zhǔn)則。
陳校長概括介紹了學(xué)校經(jīng)過不懈努力取得的發(fā)展成就。經(jīng)過10余年的努力，做現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量一年上一個臺階，取得了不錯的成績，贏得了師生、社區(qū)的高度認(rèn)可和社會的贊譽。
在談到打造學(xué)校陽光教育品牌文化時，陳校長介紹了為何要選取陽光這個意象。陽光讓萬物生長，每個人在不同環(huán)境不同位置不同年齡都保有著這種生命的活力、生長的能力、生存(生活)的根基。它蘊含著立德樹人的教育本質(zhì)追求，一個人的成長就像太陽光輝不斷由內(nèi)而外散發(fā)的一個過程。
它不僅要求學(xué)生要陽光溫暖，而是家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會都要有這樣適宜的環(huán)境，要求學(xué)生、家長、老師、教育管理者、社會人都要陽光溫暖。用人性的光芒引領(lǐng)學(xué)生走向幸福之路。
與其說是做教育品牌，不如說，最重要的是用它來概括理想教育的生態(tài)，提煉做教育的心態(tài)。事實上，在蜀西實驗學(xué)校從建校發(fā)展到現(xiàn)在的十多年間，在近兩年校園文化的總結(jié)提煉中，也正是這個詞，不停地叩擊著師生們的心房，得到了多數(shù)的認(rèn)同。
雙方還點對點就學(xué)生心理健康、教師成長、家校共育等工作進(jìn)行了深入地探討和交流，大家紛紛表示受益匪淺，今后將積極把此次參觀收獲轉(zhuǎn)化為實踐力量，從細(xì)處著眼，從實處做起，提升工作實效。
此次參觀訪學(xué)，既是一個美好的開始，以后要加強(qiáng)交流、互通有無，共同促進(jìn)學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展；同時也促進(jìn)校際間積極搭建經(jīng)驗交流和信息共享的平臺，取長補(bǔ)短，使學(xué)校發(fā)展再上新臺階。（賴波）
青白江,名校長學(xué)習(xí)共同體,蜀西實驗學(xué)校
