12月8日下午，在清華大學(xué)人文學(xué)院人文教育發(fā)展研究中心和總課題組的指導(dǎo)下，成都市武侯實驗中學(xué)重點課題《初中學(xué)校“雙線融合”教學(xué)模式建構(gòu)與實施研究》得以在線上順利開題。該校邀請了中國教育科學(xué)研究院王鑫研究員，四川師范大學(xué)周雄俊教授和總課題負(fù)責(zé)人周文良院長對課題進(jìn)行線上指導(dǎo)。開題會由學(xué)校分管科研的趙毅副校長主持。
首先，課題負(fù)責(zé)人、校長鄧瀾代表《初中學(xué)校“雙線融合”教學(xué)模式建構(gòu)與實施研究》課題組作開題報告。鄧瀾校長從問題的提出、核心概念界定及理論依據(jù)、課題研究的基本假設(shè)、課題研究的基本主張、課題研究的綜述、課題研究意義、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容、課題研究思路和方法、課題研究計劃和措施、課題研究預(yù)期成果和課題研究的保障條件等11個方面向與會專家和子課題同仁作了開題陳述報告。
接下來，中國教育科學(xué)研究院王鑫研究員、四川師范大學(xué)周雄俊教授在充分肯定課題研究的基礎(chǔ)上提出了中肯的建議。周雄俊教授認(rèn)為：課題研究應(yīng)該注意學(xué)校教育和家庭教育的融合，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源的建立，著力學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過豐富教學(xué)模型應(yīng)用場景，加強(qiáng)行動研究等方式，不斷優(yōu)化方案，力爭讓課題研究取得實效。王鑫研究員認(rèn)為：在課題已有一些研究成果的基礎(chǔ)上，應(yīng)該進(jìn)一步做好文獻(xiàn)研究的梳理工作，特別是關(guān)注混合式學(xué)習(xí)的研究情況。通過拓展雙線融合應(yīng)用場景的運(yùn)用，探索學(xué)生均在線上或均在線下或部分學(xué)生在線上或部分學(xué)生在線下的教學(xué)模式。在結(jié)合新課標(biāo)和“雙減”政策的基礎(chǔ)上，致力于減負(fù)增效，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)科的育人目標(biāo)。
最后，總課題負(fù)責(zé)人周文良院長結(jié)合《初中學(xué)校“雙線融合”教學(xué)模式建構(gòu)與實施研究》課題報告，對課題研究的綜述、課題研究意義、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容、課題研究思路和方法、課題研究計劃和措施、課題研究預(yù)期成果等6個方面提出了專業(yè)的建議和具體的要求。（江蕾 通訊員 胡德橋）
武侯實驗中學(xué),武侯實驗中學(xué)課題研究
