項目式探究課程已開展了幾周，經(jīng)過老師們的思考與實踐，通過前期充分的準備和調(diào)查，武侯實驗中學于10月12日召開了“創(chuàng)新思維 課程設計”項目式探究課程會議。本次會議集中討論了關于目前武侯實驗中學項目式探究課程的改進以及如何實現(xiàn)雙線融合。
項目式探究課程以學生為主體，通過讓學生探索、解決生活中的實際問題，以期提高他們的合作能力、表達能力、行動能力，是武侯實驗中學課程建設方面的一大特色。
會議由張瑞莉老師主持，作為項目主管，她對目前“項目式探究課程”出現(xiàn)的相關問題提出三點建議：教師要對每節(jié)課學生到位情況進行檢查和記錄、要重點關注智匯云平臺的使用、同時要完善評價機制以及手機端的運用。她還就本學期“項目式課程”游園活動及相關展示活動的安排做了說明。
隨后，毛若然老師就“智匯云平臺”的使用流程，作了詳細、清晰的示范展示。
最后，鄧瀾老師指出：學校的“項目式探究學習”取得了階段性成果，但仍需要更多的導師團隊來幫忙指導活動開展，不僅要大力挖掘校內(nèi)外的信息資源，還要強調(diào)“項目式學習”的跨學科融合。他寄望老師們在教學過程中，充分利用好“武侯教育云”平臺，做好過程性的臺賬，不斷推進“項目式探究課堂”的縱深發(fā)展。（江蕾 通訊員 王睿）
武侯實驗中學,項目式探究課堂
