近日的體驗活動，讓成都市蜀西實驗學校老師和小老師們對“陽光課堂”有了沉浸式感受。以學生為中心的課堂樣態(tài)讓學生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。8月22日，2022級老師&“小老師種子”陽光課堂體驗營活動進入了最核心的部分——為教師賦能，給學生聚力。
為教師賦能
龔建兵副校長從學校的層面，高屋建瓴地為老師們進行題為《陽光課堂下的自導式教學理解》的講座。他從“是什么”與“想什么”兩個角度，詮釋了本次課改主題中的兩個關鍵詞“陽光課堂”和“自導式教學”，讓老師們由感性了解進入到理性認知階段。最終，明確了本次教學改革的目標：實現(xiàn)學生學習方式、教師教學方式和學校管理方式的變革，促進學校辦學品質(zhì)建設。
教科室劉瑤主任以《不啻微芒，造炬成陽》為主題，對陽光課堂教學中的“一案四單”進行了具體介紹。“一案”即導學案，“四單”為預學導學單、預學反饋單、當堂訓練單和課后作業(yè)單。一案為綱，四單為本，兩者之間互為支撐，為學生自主學習提供保證。在以語文學科為樣本的基礎上，劉主任還提出了不同學科、不同課型的探索需求，為老師們后期的具體操作提供了方向。
年級組長楊奕老師用自己的實踐經(jīng)驗，重新解讀陽光課堂的重要外顯文化之一——靜安教育。創(chuàng)造性地提出“靜安教育”的實踐與“陽光課堂”中傾聽、展示、討論三個環(huán)節(jié)的有效結(jié)合。以“靜安教育”為載體，助力學生順利完成小學生到初中生的轉(zhuǎn)變。靜下來，才能學進去。為后期的課堂教學打好基礎。
上午的研討是一場場精神的盛宴，下午的分組教研就是一次次思想的碰撞。
語文、數(shù)學、英語和綜合四個備課組在組長的帶領下，圍繞“一案四單”與“學科教學”開展了深入研討。本次研討緊緊圍繞“雙減”政策和最新版《義務教育課程標準》要求，同時結(jié)合學校課改理念。通過增加學生課前預習時間，給予預習方法指導，減少學生課后作業(yè)時間；通過增加學生課堂自主探究時間，提高學生自學能力。最終，備課組內(nèi)部對本學科“一案四單”進行了修改和完善。在新學期實踐過程中，老師們將不斷總結(jié)、調(diào)整、優(yōu)化陽光課堂的各個環(huán)節(jié)。
為學生聚力
近日，“小老師種子”迎來了最后一天的體驗營活動。
以“靜安”主題教育開啟。德育處鄭麗娜主任帶領同學們熟悉學校靜安教育的要點，讓小老師們理解了“靜心學習、靜聲集合、靜雅活動、安全文明”的重要性。
隨后進行同學們期待已久的初2022級級歌練習。通過前期家長、教師和同學們的線上投票，充滿青春活力的《少年中國說(蜀西版)》閃亮登場！音樂彭薇惟老師精心指導，小老師體驗者們通過分組練唱、集體表演等形式演繹了級歌，同學們自信、陽光、大方、充滿激情！
緊接著，廖文老師帶領小老師種子們體驗了“課堂討論與展示”環(huán)節(jié)。同學們認真參與體驗，明確了小組討論標準和展示標準，并在實踐中不斷加深理解。同學們在討論過程中“相互聽”“相互學”，展現(xiàn)出人與人之間相互包容、彼此欣賞、樂于分享、共同探討的精神狀態(tài)和課堂風貌。這讓身處課堂中的每一個人都能夠最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，盡自己最大的可能去探索，其他人都成為探索過程中的伙伴，從而形成巨大的“陽光學習場”。
充分的午休后，同學們進入小老師種子體驗的最后環(huán)節(jié)：復盤與結(jié)營儀式。
在劉瑤主任的帶領下，同學們分小組，以演唱級歌為展示內(nèi)容，重點復盤了課堂中的“展示”“討論”和“點評”等環(huán)節(jié)。體驗活動進入尾聲，老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)，與入營第一天相比，同學們展現(xiàn)出了令人驚喜的變化。他們自信展示，有序討論，點評有規(guī)，“小老師”范兒十足！
復盤活動以書寫《陽光課堂·我的成長》收尾。小老師種子們總結(jié)了參加體驗營的收獲和感悟，并對即將成為“蜀西小老師”這個角色，做好了自己的規(guī)劃。
最后本次體驗營活動在陳浪校長的結(jié)業(yè)講話中畫上了圓滿的句號。結(jié)束是為了更好的開始。相信“小老師們”一定會在以后的學習生活中，對其他同學發(fā)揮積極的引領作用，照亮自己，點亮他人。初2022級的全體老師們也將不斷提高教學能力，以專業(yè)的姿態(tài)觀察、傾聽、指導學生學習，努力促進課堂教學最優(yōu)化，打造充滿生機與活力的高品量“陽光課堂”。（賴波 通訊員 劉靜 鄭麗娜）
