為全面推進(jìn)“雙減”政策落地，學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣轉(zhuǎn)化，深入推進(jìn)指向核心素養(yǎng)的教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)減負(fù)、提質(zhì)、增效，6月20日，四川省教育科學(xué)研究院和四川省教育學(xué)會(huì)教學(xué)改革專(zhuān)委會(huì)聯(lián)合舉辦的四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)自導(dǎo)式教學(xué)改革研究成果推廣活動(dòng)在四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。此次活動(dòng)由省教科院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園聯(lián)合承辦。
來(lái)自川內(nèi)各地的六所學(xué)校校長(zhǎng)、教師代表，以及省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)校(園)長(zhǎng)以及教師代表參與本次活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同步直播，開(kāi)展自導(dǎo)式教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及四川省教育學(xué)會(huì)教學(xué)改革專(zhuān)委會(huì)會(huì)員學(xué)校的教育工作者在線進(jìn)行觀看。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是涼山州冕寧縣高陽(yáng)小學(xué)柳絮老師帶來(lái)的《巧算組合圖形的面積》錄像課以及省教科院附中譚猛老師帶來(lái)的《二元一次方程組》自導(dǎo)式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示課。第二環(huán)節(jié)是四川省教育學(xué)會(huì)教學(xué)改革專(zhuān)委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)朱雪林作工作部署。第三個(gè)環(huán)節(jié)是6位改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)分享。最后由中小學(xué)自導(dǎo)式教學(xué)改革發(fā)起人、四川省教師發(fā)展中心主任、四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼教學(xué)改革專(zhuān)委會(huì)理事長(zhǎng)劉濤作“關(guān)注自導(dǎo)式教學(xué)改革中的幾個(gè)問(wèn)題”的專(zhuān)題講座。
聚焦立德樹(shù)人
以生為本，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)李政濤表示，自導(dǎo)式教學(xué)結(jié)構(gòu)改革以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為落腳點(diǎn)，打通了課前、課中、課后各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)流程再造，以教師精準(zhǔn)教學(xué)提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)科學(xué)減負(fù)。
四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師譚猛深入學(xué)習(xí)自導(dǎo)式教學(xué)模式，結(jié)合李政濤教授的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，從理論支撐到實(shí)踐探索中反復(fù)研習(xí)，為大家?guī)?lái)自導(dǎo)式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示課。譚老師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，強(qiáng)調(diào)以“自導(dǎo)”為基本教學(xué)方式，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，以精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)為關(guān)鍵，以任務(wù)導(dǎo)向來(lái)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的生成，呈現(xiàn)出自導(dǎo)式綠色課堂輕負(fù)高質(zhì)的良好樣態(tài)。
譚猛老師的展示課是一堂踐行自導(dǎo)式教學(xué)核心理念的優(yōu)秀課例，極其重視學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革，由“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)生為中心”。讓每個(gè)學(xué)生都盡可能“主動(dòng)學(xué)”“學(xué)會(huì)學(xué)”“自覺(jué)學(xué)”，真正培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生走到課堂學(xué)習(xí)的中央，獲得充分的自信度、體驗(yàn)感、參與度以及成就感。
聚焦“雙減”工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
劉濤理事長(zhǎng)在“關(guān)注自導(dǎo)式教學(xué)改革中的幾個(gè)問(wèn)題”專(zhuān)題講座中明確，“雙減”是教育工作的“一號(hào)工程”，自導(dǎo)式教學(xué)符合國(guó)際國(guó)內(nèi)教育理念以及國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)改革基本要求，是國(guó)家“雙減”政策背景下提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方法。
部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校代表做了《名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)航共同撬動(dòng)區(qū)域課改活力》《十年堅(jiān)持課改路 一路風(fēng)雨見(jiàn)彩虹》《結(jié)構(gòu)重塑 成就“自導(dǎo)式”之美》《構(gòu)建和美課堂 點(diǎn)燃生命之光》《“四化”推進(jìn)自導(dǎo)式教學(xué)課堂改革》《聚焦“自導(dǎo)” 落實(shí)“雙減”》等經(jīng)驗(yàn)分享。各學(xué)校交流了推進(jìn)“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的歷程及具體做法，分享了自導(dǎo)式教學(xué)有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)開(kāi)展的自導(dǎo)式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的影響。
堅(jiān)持教育初心，成就師生群體
朱秘書(shū)長(zhǎng)表示：“2021年是自導(dǎo)式教學(xué)改革研究具有轉(zhuǎn)折意義的一年，特等獎(jiǎng)的成果是對(duì)之前10年研究成果的肯定，同時(shí)也意味著新的起點(diǎn)與征程。”并提出將堅(jiān)持深入開(kāi)展自導(dǎo)式教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究，使得自導(dǎo)式教學(xué)研究更廣、更深、更實(shí)，充分發(fā)揮公辦學(xué)校主陣地作用，辦輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的素質(zhì)教育。
劉濤理事長(zhǎng)對(duì)為自導(dǎo)式教學(xué)改革付出辛勤工作的校長(zhǎng)和老師們表示感謝與感恩，并表示今后將堅(jiān)持把自導(dǎo)式教學(xué)成果的整體推廣應(yīng)用作為推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，堅(jiān)持“把老師培養(yǎng)好，把學(xué)生發(fā)展好”的教育追求，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)自導(dǎo)式優(yōu)秀教學(xué)成果推廣轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)減負(fù)、提質(zhì)、增效，為更多學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量提供有效路徑，成就學(xué)校，成就師生。深化新時(shí)代教育教學(xué)改革，為老百姓提供最優(yōu)的教育，回報(bào)社會(huì)與人民。
劉濤理事長(zhǎng)的講座針對(duì)當(dāng)前開(kāi)展自導(dǎo)式教學(xué)中存在的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題以及教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題為線上和線下參會(huì)的所有人進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)，相信參會(huì)的教育工作者必將全面推進(jìn)自導(dǎo)式教學(xué)改革，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，不忘初心，不負(fù)使命。（江蕾 通訊員 徐繆）
省教科院附中,四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)自導(dǎo)式教學(xué)改革研究成果推廣活動(dòng)
