為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》文件精神，成都高新新源學(xué)校文綜教研組根據(jù)學(xué)生特點，與學(xué)校向陽花課程相對應(yīng)，按照向陽花作業(yè)設(shè)計要求，從培根學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)、壯苗學(xué)科拓展作業(yè)以及花開綻放探究作業(yè)三個層面出發(fā)進行了“雙減”背景下的作業(yè)探究。在高新區(qū)單元作業(yè)設(shè)計比賽中，學(xué)校道德與法治和歷史學(xué)科雙雙榮獲區(qū)級一等獎，歷史組更是突圍而出代表高新區(qū)參加成都市級比賽，獲得市一等獎的殊榮。
在此次作業(yè)設(shè)計中，道德與法治學(xué)科教研組依據(jù)課程標準，緊扣教材內(nèi)容，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，對接中考，分層對部編版九年級上冊第四單元進行了個性化作業(yè)設(shè)計。將本課作業(yè)分為預(yù)習(xí)作業(yè)、鞏固過關(guān)、能力提升、拓展實踐四個模塊，每個模塊力求緊跟學(xué)生生活，以達到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力明顯遞增的美好愿景。
歷史組對照2022版新課程標準以及學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，以大單元作業(yè)設(shè)計理念為引導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生學(xué)情分析反饋，把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結(jié)合，以內(nèi)容豐富、形式多樣的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的，從而形成具有科學(xué)性、實效性、趣味性、層次性、多樣化的歷史作業(yè)體系。發(fā)揮了歷史作業(yè)的育人功能，實現(xiàn)立德樹人的目標，幫助學(xué)生鞏固歷史知識、形成學(xué)科能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”背景的作業(yè)設(shè)計只是文綜教研組在踐行立德樹人的一個縮影，在接下來的教學(xué)中，文綜組將深入貫徹文件要求，以學(xué)生為中心，繼續(xù)促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的全面發(fā)展。（江蕾）
新源學(xué)校,高新區(qū)單元作業(yè)設(shè)計比賽
