新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)、高三語(yǔ)文老師陳旭，對(duì)2022四川語(yǔ)文高考作文題進(jìn)行了分析。他認(rèn)為：“這個(gè)題目，我想用‘三味兼具’、‘三力并舉’、‘三說皆論’幾個(gè)詞來(lái)概括自己的感受。”
陳旭：成都市優(yōu)秀青年教師，成都市語(yǔ)文骨干教師，區(qū)學(xué)科帶頭人
從選材來(lái)看，本次高考作文題目材料來(lái)自于經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，選段具有傳統(tǒng)文化韻味，字里行間體現(xiàn)著中式審美興味，三個(gè)主張背后又有著哲學(xué)思辨意味的意味，“三味兼具”，不失為一個(gè)好選材。
從命題來(lái)看，切入角度比較新穎，能夠較好避免押題和套作的情況，真正考察學(xué)生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移能力，“三力并舉”，有利于讓真正語(yǔ)文素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。
從難度來(lái)看，因?yàn)樯婕?ldquo;直接移用”、“借鑒化用”、“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”三種主張，學(xué)生需要找到三個(gè)主張之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是具有一定審題難度的，但是，學(xué)生一旦找到了三者之間“繼承”、“改造”、“創(chuàng)新”之間的隱含關(guān)聯(lián)，這個(gè)主題又屬于比較常規(guī)的話題，學(xué)生在如何繼承傳承已有經(jīng)驗(yàn)，如何對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造，如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造這三個(gè)方向是有話可說的。所以。“三說皆論”，從借鑒、改造再到強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和能力，是比較穩(wěn)妥而又有現(xiàn)實(shí)意義和深度的立意方向。
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