4月28日，為深入開展課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂效率，加強聯(lián)盟學(xué)校各學(xué)科之間的交流，實現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校的資源共享、優(yōu)勢互補，促進聯(lián)盟學(xué)校的共同發(fā)展，成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟高中第2組生物學(xué)科同課異構(gòu)活動在成都市第二十中學(xué)校(以下簡稱：成都二十中)順利舉行。
成都二十中胡鈴冬校長、劉利軍副校長、楊關(guān)鍵副校長、生物教研組全體教師以及聯(lián)盟學(xué)校溫江二中、崇州蜀城中學(xué)、彭州濛陽中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和生物教研組教師代表參加此次活動。
課堂展示
成都二十中劉婷老師采用“讀故事、講故事、聽故事”的全新模式來完成這節(jié)課。以問題教學(xué)的思路去引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備故事，再使用問題教學(xué)的策略啟發(fā)學(xué)生思考“赫爾希和艾弗里的兩個實驗的設(shè)計思路”以及“技術(shù)與科技之間的關(guān)系”。劉老師用自己激情洋溢的情緒感染和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，帶領(lǐng)學(xué)生親身重走科學(xué)探索之路，整個課堂氣氛活躍。
溫江二中劉佳老師教態(tài)清爽，思路清晰，邏輯性強，層層深入。從貼近生活的核酸檢測引入，極大的調(diào)動了學(xué)生的興趣，整個課堂采用“閱讀-問題引導(dǎo)-小組討論-教師點撥”的教學(xué)模式，利用“假說演繹”法引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，充分培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、合作學(xué)習(xí)的能力。
蜀城中學(xué)李德容老師在整個課堂中特別注重雙基，注重知識的落實，注重教材的細(xì)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的學(xué)習(xí)能力。從實驗探究的角度引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。
濛陽中學(xué)羅鳳娟老師以恐龍引入，非常吸引學(xué)生的眼球，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。整個課堂采用“提出問題-引導(dǎo)閱讀-解決問題”的教學(xué)模式，過程中非常注重對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，熟練地使用問題串啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，充分培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識體系。
說課和議課
下午，四位授課教師就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)評價、教學(xué)反思等方面進行了自評。
四位青年教師對同一教材內(nèi)容的不同處理、不同教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，各具特色，各有精彩，設(shè)計巧妙、形式創(chuàng)新、善于反思。
隨后，溫江二中吳覲宇老師、蜀城中學(xué)王小燕老師、濛陽中學(xué)王艷芳老師、成都二十中喬靜老師分別點評了上午的四堂課，并代表各聯(lián)盟學(xué)校分享了在生物教學(xué)和教研組建設(shè)方面的一些做法和建議。
專家評課
最后，樂天老師對每堂課進行了深入的點評，重點對高中生物教學(xué)中科學(xué)史的教學(xué)模式提出了自己的看法，同時帶領(lǐng)在場所有教師對課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)史的教學(xué)要求進行了詳細(xì)解讀，指出教材不同章節(jié)的科學(xué)史具有不同的意義和價值，教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，體會編者的良苦用心。在教學(xué)中敢于嘗試，不要墨守成規(guī)。
在座的各位老師也對此提出了自己的困惑。大家在交流中不斷碰撞、升華，在交流中加深對教材的深入理解。
頒獎儀式
學(xué)校全力籌備，授課教師精心準(zhǔn)備，備課組相互啟發(fā)，教研組集體打磨，一堂課凝聚著集體的智慧，也彰顯著大教研的合力。每一位授課教師各顯其能，精彩紛呈，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。從上午展示課到下午的專家點評、教研組長評課、授課教師交流，一天下來非常扎實，可謂是干貨滿滿，與會老師紛紛表示受益匪淺。
同課異構(gòu)不是同臺競技，也不僅僅是展示、提供優(yōu)質(zhì)課供聯(lián)盟學(xué)校觀摩，而是帶著主題的課堂研究。在活動中共商共議確定細(xì)則，聯(lián)盟學(xué)校之間形成良好學(xué)術(shù)研討氛圍，通過教師之間切磋，豐富了教學(xué)和教研的模式，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時也激發(fā)了教師的創(chuàng)作熱情，各校教研組都展現(xiàn)出了本校特色和教研水平。
據(jù)悉，從2021年4月拉開序幕，目前五區(qū)教育聯(lián)盟高中第2組已開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、歷史、地理、生物七個學(xué)科28節(jié)同課異構(gòu)展示，5月份將開展物理和政治學(xué)科展示。（陳海燕）
成都市第二十中學(xué)校,生物學(xué)科同課異構(gòu)活動
