為促進(jìn)教師適應(yīng)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，同時(shí)，發(fā)揮教師共同體的積極作用，4月20日下午，成都市龍泉中學(xué)高中英語學(xué)科組全體教師在道德講堂開展集體教研活動，就剛落幕的區(qū)級教師技能大賽進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。本次教研活動由張健老師主持，高二年級蔣慧敏老師和高一年級張琦老師作課例分享和賽后總結(jié)，李小琴副校長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
張健老師簡要回顧了過去兩周比賽選手和備課組的備賽過程，充分肯定了英語組全體成員的團(tuán)結(jié)精神和集體智慧，并祝愿比賽選手能夠取得理想的成績。
隨后，蔣慧敏老師分享了高二寫作課課例《How to better speech drafts》。不同于傳統(tǒng)寫作課，本堂課著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，更具挑戰(zhàn)性。她詳細(xì)闡述了如何在寫作課中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分層和任務(wù)分配，讓每位學(xué)生都能取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就，最后學(xué)生精彩紛呈的寫作成果讓大家驚嘆不已。
接下來，張琦老師分享了高一語法課課例《Attributive clauses》。她呈現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)初稿和定稿中學(xué)習(xí)目標(biāo)、主題意義和教學(xué)材料的變化，著重展示了教學(xué)材料整合和改編的過程。本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于用圖示化工具體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估證據(jù)，直觀清晰。貼近生活的情境創(chuàng)設(shè)有效地讓學(xué)生感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)語法，最終達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
兩位老師表示，本次賽課過程對她們來說是一次收獲與成長，來自集體強(qiáng)有力的支持給予她們精益求精的動力，對教學(xué)設(shè)計(jì)的精心打磨也讓她們對逆向教學(xué)設(shè)計(jì)和分層教學(xué)理念有了更深刻的理解。
最后，李小琴副校長對兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要點(diǎn)評，肯定了她們作為青年教師勇于面對問題，敢于突破創(chuàng)新的拼搏精神，也對學(xué)科組未來發(fā)展提出了更高要求，鼓勵(lì)更多教師在大賽中“亮劍”，希望學(xué)科組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“家”文化，為教師發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。
本次教研活動讓與會教師受益匪淺，為教師扎實(shí)專業(yè)本領(lǐng)，在教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用逆向教學(xué)理念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。仰望璀璨星空，腳踏實(shí)地前行，是學(xué)科組精神的代代傳承，也是龍中英語人向著美好明天奮斗的最美注解。（陳海燕）
成都市龍泉中學(xué),英語教研
