4月19日下午，成都冠城實驗學(xué)校召開思政育人專題研討會，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉爭先教授、溫江區(qū)德育教研員唐靖老師、學(xué)校毛道生校長及其行政團(tuán)隊、中小學(xué)全體思政教師以及溫江區(qū)踏水學(xué)校、溫江區(qū)玉石小學(xué)的教師代表參加了此次會議，會議由學(xué)生發(fā)展中心主任魏優(yōu)主持。
小學(xué)部葉曉琴老師作《循“道”育人，“德”潤童心》的專題發(fā)言，分享了小學(xué)部各年級通過健康游戲我常玩、繪畫作品展覽評比、講讀本故事、辦新聞周報、打造黨史文化墻等活動進(jìn)行思政育人的鮮活案例。
初中部李潔老師作《澆花澆根，育人育心》的專題發(fā)言，介紹了思政育人的主要做法：利用學(xué)科資源、學(xué)科活動、學(xué)科陣地等，將課程內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容課程化，以思想引領(lǐng)為著力點，以特色抓手為切入點，提高育人效果。
高中部鄭穎老師作《春風(fēng)化雨，鑄魂育人》的專題發(fā)言，交流了高中思政課育人的實踐探索：一是整合教材資源，滲透立德樹人理念；二是優(yōu)化教學(xué)活動，提升立德樹人水平；三是接軌生活實踐，拓寬立德樹人維度。
小學(xué)部李洪老師、初中部陳洪老師、高中部廖紅老師分別從學(xué)科教學(xué)與思政課程的滲透、思政育人的現(xiàn)實困惑、班級管理如何育人等方面，對本學(xué)部教師的專題發(fā)言進(jìn)行了補(bǔ)充說明。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉爭先教授對幾位老師的發(fā)言進(jìn)行了點評，并就思政育人的意義、思政建設(shè)的困惑以及思政育人的路徑等問題闡述了自己的感受與思考。劉教授強(qiáng)調(diào)，思政育人要關(guān)注學(xué)生的真實情緒情感，只有把學(xué)生的情緒內(nèi)化為情感，才能打動人，增強(qiáng)感染力；要強(qiáng)化實踐育人，多給孩子淬煉機(jī)會，通過豐富多彩的實踐活動，提高思政育人水平。
溫江區(qū)德育教研員唐靖老師在充分肯定教師代表精彩發(fā)言的同時，也回答了代表們提出的現(xiàn)實困惑。唐老師指出，教育做的是人的教育，德育與教學(xué)是教育活動的兩個方面，二者并不矛盾；思政育人作為德育的一部分，應(yīng)與學(xué)校文化、學(xué)生實情、社會生活等充分融合，最終落實立德樹人根本任務(wù)。
教育學(xué)博士李繼老師從認(rèn)知層面、情感層面、意義層面等角度，交流了自己對思政育人的感悟與體會。
毛道生校長以《思政育人的思考》為題作了指導(dǎo)講話。毛校長指出，思政育人，是實現(xiàn)個體社會化的重要內(nèi)容和必由之路，是幫助孩子“扣好人生的第一�？圩�”，思政育人抓得不好，落實不到位，效果不扎實，就不能培養(yǎng)好社會主義“建設(shè)者”和“接班人”。思政育人，要培育愛國情懷，融入生活，關(guān)切社會，強(qiáng)化立德樹人意識，從“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科教育”，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
為了構(gòu)建學(xué)校思政建設(shè)體系，開創(chuàng)思政育人新局面，毛道生校長提出了思政育人的三大舉措：一是站在立德樹人的高度，主動開展思政育人；二是納入學(xué)校德育的體系，有效開展思政育人；三是喚醒全員育人的責(zé)任，協(xié)同開展思政育人。
本次專題研討會，為學(xué)校進(jìn)一步做好新時期思政育人工作指明了方向，明確了目標(biāo)與任務(wù)，學(xué)校將繼續(xù)全面提升廣大教職工思政育人的意識與能力，構(gòu)建立德樹人長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（黃小林 通訊員 楊猛）
成都冠城實驗學(xué)校,思政育人專題研討會
