三月，鶯飛草長，世界一片生機勃勃。成都市人北中學“白馬書香”讀書會的書友們，聚集在一起，開展3月固定讀書活動�；顒又黝}就是進一步學習領會“成長課堂”理念與范式。
“成長課堂”是人北中學的一張名片。如何將其深化、細化，使之成為學校閃亮的品牌，是一個值得認真研究探索的問題。教科室李孺牛主任結(jié)合師璐老師《等高線地形圖》課堂實例，圍繞“成長課堂”理念、范式、三級指標等進行了細致解讀。
一級指標強調(diào)“三有”“三重”。怎么才能體現(xiàn)？李主任結(jié)合課例做了分析。二級指標強調(diào)“五步”“三查”。該如何實施？李主任也給出了建議。三級指標重在課堂流程，“課前”“課中”“課后”該怎么做，李主任也進行了詳細介紹。通過李主任結(jié)合課例的細致解讀，大家對“成長課堂”范式有了更深的理解。
李主任解讀“成長課堂”
對于如何推進“成長課堂”品牌建設，郭副校長指出，“白馬書香”讀書會的老師們要認真理解消化“成長課堂”三級指標，并落實在平時的教學工作中。各學科要在課堂教學、課堂評價、課后作業(yè)、特色課程等方面開展研究活動，不斷豐富“成長課堂”。
陳校長
最后，陳校長期望書友們多思考、多探索，努力在工作中成就自己、成就學生、成就學校！（江蕾）
人北中學,“白馬書香”讀書會成員,細致解讀“成長課堂”
