近期，成都市樹德協(xié)進中學“研教考”主題教研系列活動正如火如荼地進行。作為學校研教考系列活動之一，3月3日，地理組進行了“以核心問題串引領(lǐng)，推動地理課堂深度教學”的課例展示。
課例展示以各年級地理備課組為團隊，集體備課，分工合作。就“考什么、怎么考和怎么教”三個角度對近年高考真題進行解析之后，高三地理組張利老師針對“河流地貌”專題，結(jié)合學生在獲取、解讀信息方面的薄弱點，設(shè)計了用高考真題進行課堂練習、當堂梳理解題思路、根據(jù)答案批改、評分、反思的教學環(huán)節(jié)，達成了對學生地理讀圖析圖能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在新課標、新教材、新高考背景下，高二區(qū)域地理部分的教學對老師們來說是一大困惑和挑戰(zhàn)。如何轉(zhuǎn)變教學方式，在教學中培養(yǎng)學生能力和素養(yǎng)是目前地理組重點突破的內(nèi)容。高二地理組朱莉莎老師結(jié)合新課標和高考評價體系要求，充分進行教材和學情分析，設(shè)計了結(jié)合學校學生實際的教學目標和核心問題串，引領(lǐng)學生深度參與課堂。
高一地理組徐倩老師結(jié)合成都本土實際也呈上了一堂《城市化》的課例展示。老師準備充分，內(nèi)容豐富，表達流暢，教學效果良好。
課例展示后，老師們進行了評課議課。大家表示，在教學中根據(jù)不同班級的學情，研究考試方向，精心設(shè)計核心問題，有計劃、有目的地提高每節(jié)地理課的教學質(zhì)量，切實提升學生地理核心素養(yǎng)。
校長助理黃真文做總結(jié)時表示，希望地理組每位教師更深入地研究新課標和“一體四層四翼”的高考評價體系，熟悉高考地理試題的結(jié)構(gòu)、考試范圍和命題要求，從重課標和學情解讀，向重試題研究導向“教-學-評一致性”教學，進一步提高教學的針對性和有效性。（賴波）
以核心問題串引領(lǐng),樹德協(xié)進中學,推動地理課堂深度教學
